各中学、小学、幼儿园、成职校：
2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文评选活动已经启动。现将浦东新区开展此项活动的要求通知如下：
一、截止时间：2024年5月31日
二、报送形式：每篇征文需作者本人以浦东统一身份认证登录“浦东教师专业发展平台”报送，每人限报1篇，每校限报送5篇（请各校科研负责人做好校内统筹，第6篇将无法上传）。每篇征文须在文章末尾注明作者电子邮箱和手机号码，以便联系。上传时间：5月17日至31日。“浦东教师专业发展平台”网址：https://jszyfz.pdedu.sh.cn/
三、征文对象：浦东新区各中小幼成职校（园）长与教师、教科研人员等
四、征文要求：
1.主题阐释
融合是相对于“单一”“割裂”而言的，同时与综合有别。综合是将不同类别、性质的事物归并在一起，融合是将不同的事物合成一体，二者在程度与性质上有所不同。如“五育融合”不是德育、智育、体育、美育、劳动教育的简单拼凑与整合，而是实现“五育”之间的有机渗透，即“你中有我，我中有你”。
素养培育不是知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的分别培养或简单相加，而是在教育过程中进行一体化培养。就“五育融合”问题而言，关键是要解决“疏德”“偏智”"弱体"“抑美”“缺劳”，以及各育之间的“彼此分离”“相互割裂”“互不相关”等痛疾。就素养培育问题而言，关键是要解决重应试技巧的训练，忽视知识逻辑与知识价值的学习，忽视结构化、系统化地学习，忽视用中学、做中学、创中学，忽视学科间及学科与生活的联系等。要促进真正的融合，就要运用系统思维，找到契合点或切入点，既要平衡各要素的关系，又能一体化实施。
2.选材范围
（1）五育融合课程体系建设。为了落实立德树人根本任务，围绕学生全面发展、素养提升，区域或学校探索德育、智育、体育、美育、劳动教育五育融合的课程体系及推进机制，不仅五育并举，而且处理好五育之间的关系，使之成为一体化的育人体系。
（2）校本课程建设。根据五育融合、素养培育的要求，探索国家课程校本化实施方案，在学校课程方案研制、校本课程建设等方面形成典型案例与有效做法。
（3）课堂教学变革。探索核心素养目标的转化落实、学科实践、单元教学、跨学科主题学习，体现学科育人价值，形成素养导向的课堂样态，体现课堂育人、学科育人。
（4）教育评价改革。围绕核心素养和五育融合，探索区域教育质量监测、督导评估和学校教育教学评价改革，包括作业设计、命题设计，改进结果性评价、强化综合性评价、优化过程性评价、探索增值性评价、推进表现性评价等，提供可借鉴的案例与经验。
（5）学校治理变革。激发办学活力和家长、社会参与教育的积极性，开展区域教育行政和学校内部管理体制机制改革，形成家庭、学校和社会协同育人机制，总结有效治理样例，创建良好育人生态。
3.文体。文体不拘，可以是学术论文、研究报告、叙事性案例、经验总结等表述形式。
4.篇幅。不少于5000字。
5.原创性。未在省市级以上报刊杂志公开发表。严禁抄袭。每篇征文的末尾需附承诺书，签名后制作成完整的PDF版再上传至指定平台。
五.本次区级征文设一、二、三等奖若干名。获奖文章均颁发获奖证书，优秀的还将选送市级参加“黄浦杯”长三角城市群的评选。
教育科研指导部将从平台上直接下载各校汇总清单，不再要求提交盖章版汇总表。请各校认真做好此次征文活动的宣传发动、校内遴选和组织报送工作，凡在规定时间内成功上传平台的文章，将视为已得到学校同意。如发生争议，请各校在平台截止报送前协调解决。
附件：2024年“黄浦杯”长三角城市群“走向融合”征文评选承诺书
上海市浦东教育发展研究院教育科研指导部
2024年3月20日