践行项目化学习，探索教学新样态

“为素养而教”已成为学科课程教学的基本理念，在核心素养背景下，小学数学教学更加关注学生思维能力与创新意识的培养。项目化学习的推行，能够更好地引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动，在经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程中，培育学科核心素养，提升数学综合能力。

为进一步深化数学教师对项目化学习的认知，明晰项目化学习在数学课堂中的落地方向，促进教师相互学习、相互交流，2024年5月7日下午在明珠临港小学茉莉校区开展了主题为“践行项目化学习，探索教学新样态”的教学研讨活动。本次活动由小学数学教研员丁明娟老师组织，明珠临港小学课程部主任顾婷老师主持，浦东新区二年级数学教师参与活动。特邀临港分院兼职研究员沈金娟老师及其公关团队，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）、上海市特级教师、上海市小学数学教研员章敏老师莅临指导，活动以课堂教学展示、主题分享、专家点评等多种形式展开。

活动致辞

活动伊始，数学教研员丁明娟老师为活动发表致辞。丁老师提出：项目化学习不仅是培育学生核心素养的一种育人新方式，更是促进国家课程教与学方式变革的一种重要载体。我们教师要从课标和教材中提炼出单元的核心知识与概念，以此开展项目化学习，真正让项目化学习融于课堂教学，促进教与学的常态变革。

项目展示

首先由明珠临港小学潘亦艺老师对项目进行了详细地介绍。

如今AI机器人技术已经融入我们的日常生活中，为我们带来了更多的便利和可能。在入项课中，学生与临港科创园区的工程师们进行对话，认为可以利用AI机器人的方式来解决这个问题。于是，工程师们与我们的学生展开了一次科技与数学的合作。小朋友们负责思考和规划AI机器人所要具备的功能，工程师们负责技术实现。

由此提出了本次项目的驱动性问题：我们能不能为宜浩佳园设计一款社区AI机器人向导，帮助人们辨明方向、指明去路。他们发现设计社区AI机器人向导的功能，主要有三个问题要突破：1.宜浩佳园的小区楼栋是怎样分布的？2.哪些位置适合放置社区AI机器人向导？3.如何为人们导航？

明珠临港小学尹佳尧老师执教的是项目中的第二课时《社区AI机器人向导——小小设计师》，课前学生已经进行了子问题1和子问题2的探究，在本节课中将结合数学中方位符号以及路线描述的相关知识探究子问题3。

明珠临港小学沈诗薇老师执教的是第三课时《社区AI机器人向导——小小测试员》，在课前学生制作了创意性的方位符号，在本节课中，学生从课堂学习回归到实际问题的探究，测试学生设计的语音播报和屏幕显示模板是否能运用于实际。

学生们在问题解决的过程中经过团队协作，能够具有批判性的眼光思考问题，同时也能提出创新性的想法，给我们带来一个又一个惊喜。

主题分享

明珠集团数学名师工作室赵海宇老师带来了以“挖掘真实问题，深化学科实践”为主题的微讲座，从“为什么要开展项目化学习”“学科项目化学习如何落地”两个方面分享了明珠临港小学数学项目化学习探索之旅。

在开展过程中，“学生项目化学习的感受”“教师开展项目化学习的体会”以及 “家长对孩子项目化学习成果的认可”等凝聚了教师们开展项目化学习的动力。赵老师介绍项目化学习应该具有以下特点：针对一个真实的、有挑战性的驱动性问题展开研究；学生具有选择权和发言权，以学习者为中心；持续性的探究过程，强调学以致用，突出实践性；公开展示的成果，呈现多样开放的结果。

基于单元进行数学项目化学习的设计与实施，数学教师们需要充分地利用课程大纲和教材内容，结合学生的实际需求和兴趣，设计符合项目化学习理念的数学学习任务和项目活动。在数学项目化学习中，要坚持以真实问题为出发点的理念，致力于将学习与实际生活紧密联系起来，让学生在解决问题的过程中体会数学的实际应用和意义。在数学项目化学习中，我们需要考虑学生学习上的整体需求，预见到学生学习中的可能性，可以提供给学生一些帮助，即学习支架，使他们获得学习上的成长，能力上的提升。

专家点评

观摩了两位老师的课堂教学后，上海市小学数学教研员章敏老师对两位老师的课堂教学给予了充分的肯定，并对两堂课进行了专业的点评。在这两堂课上，能看到老师们学习课标，落实双新的自觉行动。同时，章老师也对与会老师提出了一些期望：首先，教师在数学教学中要加强课程融合，注重课程内容与学生生活经验、社会生活的联系；教师要注重培养学生在真实情境中综合运用知识、解决问题的能力。其次，教师也要关注经历，实现教学方式的转变，设计出多样化活动，以及学习单，让学生合作探究，挖掘学生的潜力。最后，章老师指出在课堂实践中，也要切实考虑学生的学情以及学习能力，要聚焦学生素养发展。

本次活动为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会，以评促研，以课促思，使教师得以专业的成长。

教以潜心，研以致远。在新课程理念、新课标要求的背景下，愿教师们在教研之路上砥砺前行，大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，相信教师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花也会愈发灿烂。

供稿：教学研究指导部 丁明娟

明珠临港小学 徐佳雯