2019年12月18日上午，由浦东新区教育局托幼工作处、浦东教育发展研究院教师发展中心主办，浦东新区金爵幼儿园承办的《“阅”来越爱——基于早期阅读的幼儿园阅读室建设项目阶段汇报》专场活动隆重举行。
本次活动由浦东教育发展研究院教师发展中心副主任章健文老师主持。浦东新区教育局托幼工作处盛文萍处长进行领导讲话，盛处长介绍了浦东新区“幼儿阅读室”建设项目的成立背景，本次聚焦阅读室内涵建设，大力倡导幼儿参与阅读。期待区内各级各类幼儿园都能真正用好、用活幼儿园阅读室，全面提升幼儿阅读兴趣与阅读能力。做到五育并举、以德育人，利用幼儿园阅读室引导幼儿读经典、诵经典，传承中华民族优秀传统文化。努力打造阅读室良好生态，构建家、园、社区的互动与共享，为建设书香社区、书香社会做贡献。
浦东新区教育发展研究院教师发展中心教研员黄敏君老师代表项目组作了题为《“阅”来越爱——基于早期阅读的幼儿园阅读室建设项目阶段汇报》。黄老师说：“在硬件达标的基础上，如何有效利用阅读室、发挥阅读室使用效能，让政府实事项目的益处落实到每个幼儿身上，是我们团队需要思考和努力的。”基于问题项目组对全区进行了广泛的调研，并针对调研情况，整合各幼儿园成功经验，整理了《基于早期阅读的幼儿园阅读室建设指引（试用本）》（以下简称《指引》），《指引》的正式发布，意味着，浦东幼儿阅读室的标准化建设已进入2.0时代。《指引》就阅读室的“管理使用”和“课程建设”两方面提出了具体要求和可行性建议。《指引》强调优化阅读室使用过程中，需关注幼儿阅读行为，重视教师指导行为，真正地让阅读成为幼儿成长的阶梯。
金爵幼儿园园长陈敏老师作了题为《美好的邂逅图书·阅读室·幼儿——金爵幼儿园阅读室建设和运用项目经验分享》的交流。陈老师详细介绍了打造“会说话”、“会行走”、“拥有有趣灵魂”的阅读室的经验，让幼儿阅读具有更强的自主性和拓展性，让孩子真正成为阅读室的主人，让书籍成为孩子成长路上的伙伴。
浦南幼儿园园长蒋耀琴老师以《阅读室运行优化的“二重奏”》为题，介绍了浦南幼儿园基于阅读室项目建设对幼儿园早期阅读课程重构的经验。她提出，建设要规范，使用要创新。孩子的精力时间有限，我们老师要有效利用阅读室，为幼儿筛选合适的必读书、泛读书、自选图书。提升教师阅读素养，更好的对幼儿进行早期阅读指导。
活动的实践环节，展现了教学活动与绘本剧表演。南门幼儿园李洁老师展示了小班阅读活动《小黑猫和小白猫》。活动中，李老师与孩子们的亲切互动，巧妙的教学设计，结合游戏的绘本教学形式都让台下的老师感叹：这就是早期阅读的魅力！金爵幼儿园可爱的宝贝们和老师一起进行了绘本剧表演《小鸡布奇诺》。宝贝们可爱的神态、惟妙惟肖的表演得到了下面老师阵阵的掌声。
华东师范大学张明红教授对本次阶段汇报活动作出了高度评价，张老师提出，我们要回归阅读的本身，进一步思考泛读与精读的关系，思考阅读室活动与集体教学活动间的关系，思考教师阅读素养的提升与幼儿阅读能力培养之间的关系。
上海市幼教专委会主任、上海市特级教师黄琼老师认为阅读室建设项目具有非常高的推广价值，从整个项目研究来说，是为了幼儿的终生发展，让书籍陪伴孩子成长，点亮孩子的未来。同时，通过项目带动全区所有的幼儿园共同发展，实现教育公平的追求。为各级各类幼儿园的课程建设添砖加瓦，不断深化、优化幼儿园园本课程内容。从阅读室的研究价值来说，是为了让幼儿爱阅读、爱思考、爱表达，给予了孩子不同的阅读体验，具有不可替代性。
阅读，不仅是教育领域所要关注的内容，也是全社会、全人类学习与进步的重要手段。让我们立足阅读“着眼于小事”、“放眼于大局”，以阅读为梯，拾级而上。“阅”来越爱！
供稿：教师发展中心