2025年5月27日下午，由教育科研指导部组织的“社会与情感教育（SEE）”前沿科研理论与技术工作坊开坊会议在浦东新区万科实验小学滨江校区顺利举行。本期工作坊特聘华东师范大学社会与情感能力研究中心主任黄忠敬教授、华东师范大学教育心理学系张静副教授担任领衔导师，教育科研指导部郑新华副主任担任协作领队，工作坊坊主由万科实验小学党支部书记、校长胡春华担任。报名本期工作坊的区科研中心组成员及相关课题主持人30余名学员出席了会议。会议由项目负责人、教育科研指导部曹鑫老师主持。
【坊主致辞】
会议在温馨而庄重的氛围中正式启幕。万科实验小学党支部书记、校长、合庆镇中心小学校长胡春华致欢迎辞，她向与会专家和教师表示诚挚欢迎，并从“立德树人”根本任务出发，深入阐释了社会与情感教育的当代价值。胡校长结合学校办学实践提出，社会与情感教育是落实核心素养的关键路径，能为学生终身发展注入持久动力。
【方案解读】
教育科研指导部曹鑫老师对工作坊实施方案进行了全面解读。她提出，本期工作坊以“理论引领、实践创新、成果转化”为主线，采用专家学者、专业科研指导者和基层科研骨干深度合作的“1+1+1”研修模式，通过专著共读、课堂观察、专家示范、总结报告等多种形式，工作坊成员深入学习与探讨社会与情感教育理论，探索中、小、幼不同学段开展社会与情感教育的具体实践方式，进一步发挥学校在社会与情感能力培养上的“主阵地”作用，构建区域教师专业学习共同体与同侪研修系统，助力教师提升情感素养和科研能力。
【专家报告】
华东师范大学社会与情感能力研究中心主任黄忠敬教授以“培养幸福健康的孩子——社会与情感能力培养的实践路径”为题，为与会教师带来了一场深刻而富有启发性的报告，为SEE的落地提供了系统的理论支撑与行动指南。
黄教授首先指出，在AI时代，教育的“情感转向”愈发凸显，当今全球各国越来越强调教育在促进人的社会与情感能力发展和提升幸福感的作用。其次，他从社会与情感能力的培养目标入手，详细介绍了国际权威的社会与情感能力模型，并重点阐述了“五指模型”的内涵与特征。接着，黄教授结合大量实证研究案例，提出社会与情感能力培养的实践路径，即从课堂教学、全校整体变革、校家社合作、赋能教师四个维度全面推进社会与情感教育。最后，黄教授以“相信‘相信’的力量”这一温暖而有力为结语，为与会教师提出四条实践建议，勉励教师要以教育者的情怀深耕实践沃土，以研究者的智慧探索育人新径，在师生关系的温情建构中践行立德树人的崇高使命。
【导师寄语】
华东师范大学教育心理学系张静副教授作为导师代表发表寄语。她指出，教师应依托工作坊打造的“学习共同体”，将前沿学术理论与真实教育场景深度结合，在关注学生认知发展的同时，更要重视其情感体验与人格塑造。她以“培养身体健康、心理阳光的学生”为共同愿景，鼓励教师以自身情感能力提升带动学生全面发展，实现从“知识传授者”到“生命成长引路人”的角色转变，让教育真正成为滋养生命的完整过程。
【总结展望】
教育科研指导部郑新华副主任作总结发言。郑主任首先对领衔导师的学术引领、基地校的鼎力支持，以及全体报名学员的积极参与致以诚挚谢意，并高度评价了本期工作坊的前沿性和实践价值。他期待全体成员以工作坊为支点，深入探索社会与情感教育的有效途径，通过共同努力，将工作坊的成果切实转化为教育教学实践中的积极改变，助力新时代全面发展人才的培养。
会议最后，工作坊成员依次进行自我介绍，并根据研究课题分享了自己的研修设想和实践困惑，通过与专家互动，对各自的研究方向有了更清晰的认识。本次开坊会议不仅是一个学习的起点，更是一个共同成长的契机，全体成员将在这一专业学习共同体中携手并进，共同探索社会与情感教育的有效路径，努力将理论智慧转化为滋养学生心灵、促进全面发展的育人实践，为培养情智相长的时代新人贡献力量。
供稿：教育科研指导部 曹鑫
万科实验小学 谭雯静
审核：王丽琴 李军