专家引领促提升 成果培育助发展

6月9日下午，浦东新区基础教育教学成果展示交流专家专题报告会在峨山路院区举行。上海市教育学会副会长苏忱教授受邀作专题辅导报告，徐宏亮副院长，教学研究指导部、教育评价指导部相关人员及院内拟申报基础教育教学成果人员现场参会，全区中小学、幼儿园校（园）长、骨干教师线上参会。

会议伊始，徐宏亮副院长指出，教学成果奖不仅是对基础教育教学实践的高规格认可，更是推动区域教育高质量发展的重要引擎。国家层面，其聚焦立德树人根本任务，鼓励在课程改革、教学创新中探索全员育人实践路径；区域层面，是浦东教育改革成果的集中展示。过去四年，浦东新区在“双新”“双减”、数字化转型等领域积累了大量实践经验，需通过系统梳理和科学提炼，形成可复制、可推广的实践范式，为全区提供标杆参考。同时，申报过程本身即是一次深度教研，从梳理成果到提炼创新点，从检验实践到优化文本表达，每个环节都引导着学校重新审视教育教学的科学性与实用性，助力成果完善与推广。

苏忱教授以“基础教育教学成果的价值追求、成果要素、归纳表达”为主题，结合上海及全国其他省市的案例，深入剖析了基础教育教学成果奖申报的核心与要点。苏教授详细阐述了基础教育教学成果奖的价值追求和要素，包括坚持正确方向、体现国家战略、遵循教育规律、指导教学实践等。他特别指出，2022年起新增的“信息技术赋能模式创新”评审维度，凸显了数字化时代教育改革的方向，并鼓励申报者注重创新特色和实践成效，以提升成果的竞争力。苏教授提出基础教育教学成果的六个关键要素，即有确定内容、有基本过程、有一定时长的教改探索与实践、有明确主题、围绕主题寻找支撑的素材，以及用适当篇幅总结好经验，同时，提醒申报者要完整而充分地体现成果内容，以规定的结构方式呈现独特价值。在实操部分，苏教授结合具体案例，讲解了如何确定选题、提炼内容、合理安排实践周期以及撰写归纳文本等方面内容，提醒申报者要注意避免内容与主题弱相关、理论表述空泛、成果内容求大求全等常见问题，强调了文本表述的清晰性和结构化的重要性。

徐宏亮副院长在总结中表示，苏教授的精彩讲座不仅全面介绍了基础教育教学成果奖的申报要点，更通过案例生动展示了优秀教育教学成果的培育路径，为浦东新区基础教育工作者提供了难得的学习机会，希望各校高度重视教育教学成果培育工作，以申报促建设，以建设促发展，不断推动浦东新区基础教育高质量发展，为全国基础教育教学改革贡献浦东力量、浦东智慧、浦东样本。

供稿：教育评价指导部 邓娜

审核：张伟平 徐宏亮