10月22日，主题为“破壁·融合·生长——新课标视域下小学英语综合实践活动的设计与实施”的上海市小学英语新教材教学研讨活动在浦东新区临港外国语小学顺利举行。此次活动由上海市英语教育教学研究基地主办，浦东教育发展研究院协办，浦东新区临港外国语小学承办。
上海市英语教育教学研究基地兼职研究员、上海外国语大学英语语言文学博士、上海外国语大学出国培训部及海外合作学院副教授、硕士生导师、上海市义务教育教科书（五四学制）《小学英语》分册主编陈佳；浦东教育发展研究院常务副主任陈久华；浦东新区小学英语教研员、学科带头人；上海市义务教育教科书（五四学制）《小学英语》核心编者吴建新；浦东新区名师基地主持人、浦东新区海桐小学副书记、特级教师、正高级教师、上海市义务教育教科书（五四学制）《小学英语》核心编者钱惠娟；奉贤区教育学院教研室小学部主任马英；青浦区教育学院小学英语教研员张敏稚；杨浦区教育学院小学英语教研员黄芳；上海市“双名工程”“攻关计划”成员、浦东新区英语学科带头人、福山花园教育集团英语学科负责人王治琤，以及来自各区的骨干教师参加了本次活动。活动由临港外国语小学潘雨萌、周倩如两位老师主持。
领导致辞与校本实践
活动伊始，临港外国语小学徐孝忠副校长为本次活动作开场致辞。他向莅临本次活动的专家、领导及全体教师致以最诚挚的欢迎和感谢，并围绕“跨学科主题学习”分享了校本化实施的思考与路径。学校通过主题引领构建课程框架，组建跨学科教师团队协同教学，设计真实情境的学习任务等方式，有效激发了学生兴趣，提升了教师课程设计与实施能力。
区域经验与教学模型
在“素养为核、跨界创生”主题下，浦东新区英语教研员吴建新老师分享了该区小学英语学科整合教学的实践成果。面对学科壁垒、学用脱节与新教材实施困难等挑战，浦东新区构建了“主题—项目—实践”三位一体的教学模型，以真实主题为引领，通过项目化学习和综合实践活动，推动多学科融合。并提炼出主题确定、内容整合、活动设计与教学评价四大核心策略，强调在真实情境中培养学生的语言运用能力与综合素养，并通过多维度评价体系实现“教—学—评”一致。本次活动呈现的2个教学案例就体现了英语与美术、体育、信息技术等多学科的有机整合。实践表明，该模式促进了学生从“学英语”到“用英语做事”的转变，推动了教师角色转型与专业成长。未来将继续深化跨学科融合，扩大成果辐射，为基础教育改革创新提供“浦东样本”。
课例展示与跨学科融合
临港外国语小学的姚心成与汪心怡两位教师，针对2AU4P3&2A IPA(2），围绕“立足单元整体 探究学科融合 落实素养培育”的主题，从“立足教材定主题、基于学情设目标、任务驱动促实践、多元评价育素养”四个维度展开了系统阐述。
陈丽君老师执教的2AUnit4 Mini-project: A sports board game，以“Shenshen and Minmin are playing a sports board game”为情境，将英语与体育学科等相融合，通过“任务驱动—实践探究—合作分享”的路径，实现了语言学习与游戏体验的结合。
王尧丞老师执教的2A IPA（2），以“Save Rainbow City”为主题，深度融合了英语与体育、道德与法治及信息技术等多学科知识。通过“情境导入—任务拆解—实践探究—总结提升”的路径，构建了跨学科学习的逻辑框架。课上，以“完成彩虹城拯救任务”为核心，拆解出递进式子任务，每个任务都精准锚定了跨学科融合的切入点，实现了知识整合与能力提升的闭环，使学生获得丰富的学习体验的同时，将绿色环保理念植入心田。
专家点评与教学建议
上海外国语大学的陈佳教授首先对临港外国语小学师生在本次活动中的出色表现，以及在备课与授课过程中付出的努力，表达了高度赞扬与敬意。随后，陈教授通过分享观课过程中的心得体会，指出了两节课例中的亮点、痛点和增长点。亮点包括多单元融合的实践活动、跨学科素养的融入以及任务驱动的活动设计。她剖析了英语学习活动观在实际教学中的落实难点，即在学习理解活动中，应激活学生已有的知识，包括语言、社会、自然等多维度的知识。如在Mini-project中，可通过整体呈现动画视频来促进信息关联与知识结构化，以提升学习效果。另外，应通过应用实践和创新活动，引导学生从学习新知过渡到熟悉新知，最终实现新知的内化。如IPA(2）课程可将学习内容迁移到学生熟悉的情景中，如运动会场景，创设更贴近生活的任务链，以促进学生主动转化和运用所学知识。在接下来的教学实践中，教师应通过多模态输入设计、真实图片与视频的运用，以及多层次迭代呈现策略，促进学生对语言的理解、应用与创新。同时，陈教授强调了语言输入多样化的重要性及文化意识培养的潜力，例如，在课程中可对比中外小朋友在运动时的防护措施与活动方式，并引入对不同国家运动项目的了解，以此展现体育教育的多样性与跨文化理解。
总结展望与教育创新
活动的最后，浦东教育发展研究院常务副主任陈久华老师首先对上海市英语教育教学研究基地、陈佳教授、各区教研员及骨干教师们的参与和支持表示了感谢，并对吴建新老师的报告和临港外国语小学英语教研团队表示了赞赏。他着重强调了教育创新的重要性，尤其是在双新推进过程中新课程理念的贯彻与实施。他提出，课程设计应秉持素养导向原则，强化学科实践，推进综合学习模式，并落实因材施教策略。他强调教师角色应从单纯教书向促进学习转变，倡导项目化学习和跨学科主题学习等现代教学方法，旨在提升学生的批判性思维、合作能力及问题解决能力。他还强调了教材修订的重要性，鼓励教师深入理解教材意图，灵活运用教材，以促进学生的主动学习。
本次上海市小学英语教学研讨活动聚焦新课标下跨学科融合实践，通过课例展示、专题报告与专家点评，深入探讨了英语与多学科融合的教学设计与实施路径。活动强调了任务驱动、真实情境与多元评价在素养培育中的关键作用，为推进“教—学—评”一致性与教师专业成长提供了宝贵经验。
撰稿：顾丽莉 姚心成（浦东新区临港外国语小学）
吴建新（教学研究指导部）
审核：陈久华 徐宏亮