艺术表达润心，韧性培育赋能

4月15日，浦东新区中职学校心理教研活动在上海市浦东新区育华学校顺利举行。本次活动由浦东新区心理教研员李厚蓉老师主持，区域中职及行业学校的心理教师齐聚一堂，共同围绕中职生心理健康教育的实践与创新展开深度研讨。

活动伊始，李厚蓉老师对近期区中职心理健康教育的各项重点工作进行了系统讲解，针对近期发现的学段教师较为关心的问题进行了解答。随后，在李老师带领下，与会教师一同参观了育华学校的心理中心，专业的设施与温馨的环境给老师们留下了深刻印象。

本次教研的核心环节是观评课。育华学校心理健康教师徐子君面向25酒店班，开展了一堂精心设计的区级公开课——“面对挫折”。徐老师基于深入的学情分析，创新地将表达性艺术治疗的理念与方法融入课堂。以“猜拳获礼物”游戏激活体验，引导学生初识挫折。在“挫折的AB面”探究环节，学生通过抽取“学业”“技能竞赛”“人际”等贴近学生生活经验的“挫折情境卡片盲盒”，在小组讨论中进行思维碰撞与视角转换。在“制作抗挫手册”环节，学生通过“时间延长法”“积极情绪法”和“挫折转换法”三项策略进行艺术创作与表达，亲手制作成一本可携带、可回顾的《我的抗挫手册》。整堂课学生参与度高，在互动与创作中形成了提升心理韧性的获得性成果。

随后的集体研讨环节气氛热烈。所有听课教师积极参与评课，大家一致认为，徐老师的课程设计十分用心，准备充分，教具学具富有巧思。课堂上，她与学生的互动生动、自然且充满信任，能清晰感受到其良好的专业功底以及与学生长久以来建立的良好关系。老师们也结合各自教学实践，对教学细节提出了具体可行的优化建议。

在集体研讨后，特邀专家杨浦区心理教研员朱炜老师进行了专业点评。她用“四度”高度概括了本堂课的优点：一是温度，教师极具亲和力，师生互动真诚，课堂氛围安全、支持。二是体验度，以表达性艺术创作为核心，学生亲身参与、动手制作，体验深刻。三是整合度，将心理调适方法、艺术表达形式进行了有机融合，课程整体结构完整。四是延展度，以“解决自己的实际问题”为核心设计的《抗挫手册》，让学生能将课堂所学延伸至课后生活，具有持续的影响力。同时，朱老师也提出了专业期待：一，课程目标更聚焦，可进一步结合“工匠精神”等职业内核，从专业切入点深化课程目标，更直接地提升学生应对现实职业困境的心理韧性。二，思考如何做“减法”，在丰富的活动中做取舍，精简环节使核心主线更突出，推动学生感悟走向更有深度的思考。三，优化逻辑层次，心理活动课的逻辑可更遵循“在活动中生成感受—在分享中促进感悟—在共鸣中激发感动—最终引导实际行动”的递进层次，使课堂生成更自然，教育效果更深入。

最后，教研员李厚蓉老师对本次活动进行了总结。她充分肯定了本次教研活动的深度与实效，感谢徐子君老师的精彩呈现和朱炜老师的专业指导。她指出，浦东新区中职心理教师队伍展现出不断精进的专业追求和扎实的业务水平，希望大家以教研和活动为契机，持续深化课堂教学改革，为中职学生的全面发展和未来职业成功奠定坚实的心理基础。

供稿：德育研究指导部 李厚蓉

上海市浦东外事服务学校 黄颖雯

审核：王宇 徐宏亮