复盘反思凝共识 研思并行促成长

2026年4月16日下午，浦东新区学科工作坊主持人工作交流会在华东师范大学第二附属中学前滩学校举行。浦东教发院教师教育培训部常务副主任胡意慧、学科工作坊项目组及学科工作坊主持人参加会议。会议围绕工作坊建设定位、工作坊研修质量反馈、实践案例分享及下一阶段工作部署展开深入交流。

会议伊始，胡意慧副主任首先感谢工作坊主持人带领骨干教师成长的辛勤付出，并指出本次会议兼具培训、研究、交流三重定位。她强调，工作坊要兼顾主持人自身发展与学员成长，既重最终成果，也重过程质量，希望全体主持人以研促教、以教带研，共同推动区域教师梯队培养走深走实。

明确定位，锚定发展方向

项目组顾俊超老师对学科工作坊建设情况作整体介绍。他从定位变化、遴选机制、常规工作及区域支持等方面展开解读。当前，工作坊建设正推动主持人从“经验型”向“研究型”转变，注重实践性知识的产出与辐射。区域层面通过引入区级课题依托、专家指导交流、强化研究先行管理等举措，帮助主持人强化从选题论证到成果凝练的逻辑闭环。下一阶段将重视工作坊建设的过程性质量，聚焦项目书实施情况、活动记录深度及年度成果转化，增进与主持人的面对面交流，并提供工作坊主持人研修反思工具，以更真实反映工作坊运行质态，为后续精准支持提供依据。

反馈质量，精准把脉研修

项目组陈潇老师对工作坊研修活动质量作专题反馈。反馈依据155份专家评议意见及1292条活动记录的编码分析。专家一致认为，各工作坊选题贴近真实教学问题，前期准备扎实，研究基础良好，部分工作坊已初步形成研究与研修相结合、关注团队教师成长的良好态势。同时，专家也从选题聚焦、方法设计、成果转化等方面提出了进一步优化的建议。总体来看，工作坊运行规范稳定，研修主题聚焦，活动形式丰富多元，已形成较为扎实的常态化研修基础。下一阶段，项目组将引导主持人进一步提升研修活动的系列化程度与任务驱动性，推动工作坊从“规范运行”走向“高质量培养”。

分享经验，激发实践智慧

上海市群星职业技术学校高嬿老师作为主持人代表，以“在真实问题中探索，在共同行动中成长”为题作案例分享。面对学员专业背景多元、彼此陌生等现实困难，团队首先通过走访优质学校、跨校听评课等方式“破冰”建联，逐步凝聚团队共识。在此基础上，借助问卷与座谈深入诊断学员真实需求，发现大家普遍存在对人工智能的“本领恐慌”。在与学员的共同探究中，团队将最初较为宏大的研究命题逐步聚焦，最终凝练为“人工智能赋能职教新质人才培养”这一明确的课题方向。研修过程中，团队紧扣学员实际困难——从“想用不会用”到“用了缺深度”——动态调整研修思路，先后组织AI工具实战化解操作焦虑，增设“AI赋能教学”专项研讨强化工具驾驭能力，始终将课题推进需要与学员成长需求紧密结合。回顾这一历程，高老师坦言主持人不能只按照计划推进工作，更要主动设计学员的学习活动、做好专家与学员之间的沟通衔接，并在过程中引领、陪伴团队共同成长。

本次工作交流会既是对上一阶段工作坊建设的全面复盘，也为下一阶段精准支持指明了方向。项目组将持续优化过程性支持机制，搭建更多交流展示平台，与全体主持人携手并进，推动学科工作坊成为浦东新区优秀教师梯队培养的坚实阵地，为区域教育高质量发展注入新的活力。

供稿：教师教育培训部 陈潇

审核：胡意慧 李军