2026年5月19日下午，一场以“关注学习，激活素养”为主题的预备数学教研活动在进才中学南校（鹤韵路校区）成功举办。本次活动采用“线下研讨+线上直播”相结合的方式，吸引了区域内各初中学校教师代表及六年级数学教师百余人参与，共同探索“圆柱与圆锥”单元教学的提质增效路径。
【教学展示】
活动伊始，两节研讨课为与会教师呈现了生动的教学范例。进才中学南校赵燕老师执教《8.1圆柱及圆锥侧面展开图①》，通过实物模型与动态演示，引导学生自主探究圆柱侧面展开图的特征，巧妙设计小组合作任务，让学生在动手操作中理解“化曲为直”的数学思想。华师大临港附中黄莺语老师的《8.2圆锥及其侧面展开图②》则以问题链驱动课堂，从生活中的圆锥形物体切入，巧妙融入数学史层层递进引导学生推导圆锥体积公式，注重培养学生的空间观念和推理能力。
【议课论课】
课后，两位执教教师进行简短的说课，参会教师围绕两节课的教学设计展开热烈议课，对两位教师“以生为本”的教学理念和“做中学”的课堂实践给予高度评价。宣桥学校陆黎清感到赵老师的这节课扎实而有思想，学生通过“观察—操作—思考—归纳”理解圆柱形成过程及侧面积公式。以“啤酒瓶贴彩纸”真实任务贯穿全程，激发兴趣，培养应用意识。递进式例题突破难点，发展空间观念，体会数学与生活的紧密联系。上南南校蒋旭黎老师认为黄老师这节课设计精妙，融入数学史底蕴深厚，依托动手实验推导圆锥体积公式，紧扣“等底等高”重难点，渗透多种数学思想。课堂贴合生活实际，练习层次分明，兼具知识教学与育人价值。课堂氛围浓厚，学生参与度高。
【报告交流】
在微报告环节，临港实验曹佳琦老师以《AI赋能初中数学项目式学习活动设计》为题，分享了如何利用AI辅助设计跨学科项目。报告以“线段与角”单元为例，展示了AI在生成驱动任务、提供天文背景、优化评价量规等方面的赋能路径，并强调了“人主技辅”的教学理念。
侨光中学谈昕玮老师聚焦《第八章圆柱圆锥的单元教学研究》，围绕沪教版六下《圆柱与圆锥》单元，从单元价值、教学重点、困惑破解、教具运用及易错点归因五方面展开。内容涵盖“面动成体”概念构建、公式推导的化归思想、实物与数字教具的融合应用，以及针对表面积漏算、卷圆柱漏解等高频易错点的归因分析与优化策略，为落实空间观念与量感素养提供了具体路径。
最后，胡素芬老师的《第八章圆柱圆锥的教材解读》梳理了课标对图形认识与测量的内容要求与教学建议，概述了教材通过实物观察、动手操作及旋转运动等方式，帮助学生建立空间观念。内容涵盖圆柱与圆锥的特征、侧面展开图及体积公式的推导，并提供了具体教学建议与课堂活动设计。
参会教师纷纷表示，此次活动既有理论高度又有实操价值，尤其对青年教师提升教学设计能力具有重要指导意义。未来，区域数学教研将继续聚焦课堂主阵地，以研促教，推动数学素养在课堂中真正落地生根。
供稿：教学研究指导部 胡素芬
审核：姚霞 徐宏亮