为落实课程标准理念，聚焦整式运算单元课堂实践，推动学生数学素养有序进阶，9月8日下午，浦东新区七年级数学主题教研活动在进才中学南校鹤韵路总校举行。本次教研活动由教研员胡素芬老师组织与策划，采取线上线下融合模式，线下各初中备课组长代表现场参会，全区其余七年级数学教师线上同步参与。
【教学展示】
本次教研聚焦整式的运算，以“激活素养表现、关注学习进阶”为主题。活动开篇展示两节高质量研讨课。进才中学南校徐静蕾老师执教《11.1（1）同底数幂的乘法》，上南中学东校曹秀玲老师带来《11.1（2）幂的乘方》。作为整式运算单元的起始课时，两节课立足学生原有知识经验，引导学生经历观察猜想、归纳推理、验证概括的完整学习过程，兼顾算法掌握与算理理解，着力培育学生数学运算素养，为后续整式相关内容学习搭建合理的学习阶梯。
【评课议课】
观课结束后，进入议课评课环节。老师们结合两节展示课，围绕学习进阶的课堂落地、课堂活动设计、易错点突破、素养目标达成等角度各抒己见，交流课堂实施中的真实问题，研讨优化改进路径，在思维碰撞中深化对幂的运算教学的理解。
上海市浦东新区进才中学南校的康家骏老师高度赞美徐静蕾老师的课。他认为徐老师立足单元视角开展教学，借助单元导航引导学生类比数的运算搭建整体知识框架，帮助学生建立结构化知识体系，破解学生“为何学、后续学什么”的认知困惑。课堂学习以基础运算模型自然切入新知，兼顾知识的前后衔接与数学研究方法的渗透。
上南中学东校的沈仡帆老师认为曹秀玲老师以空间太阳能电池单元为真实情境，借助几何直观引入幂的乘方，遵循由特殊到一般的探究路径，落实数学抽象素养；课堂重视性质的探究与验证，依托已有旧知展开探究，帮助学生理解代数知识的现实来源。
【论文交流】
浦东模范中学黄婷老师开展论文交流，分享《圆柱与长方体：谁更能装？——基于厨房真实情境的初中数学综合与实践探究》。报告依托生活真实情境，分享综合与实践类数学活动的设计与实施经验，启发教师挖掘现实教学资源，推动数学知识与生活应用相结合，为开展实践性教学提供参考范例。
【问卷解读】
中心组高桥实验的俞慧怡老师针对上学期的教研问卷数据进行了解读与回应。调研显示，综合实践课是区域教师普遍的教学短板，现场公开课的教研形式认可度远高于录播类教研，是教师补齐教学能力的重要载体。线下教研广受教师肯定，但路途较远带来的交通时间成本，成为一线教师参与线下活动的主要现实困扰。
【教材研读】
中心组侨光中学谈昕玮老师结合新教材研究重点，对于第10章和第11章新教材的编写意图与教学实施提出建议。她解读新学期七年级数学教学实施建议，明确整式运算单元的教学定位，强调教学要重视学生素养表现，遵循学习进阶规律，用好新教材资源，对课堂实施、作业优化等方面给出具体可操作的教学指引。讲座解读了新教材整式相关章节编写逻辑，指出教学应当重算理、重推理，把握教学难度边界，落实从数到式的抽象能力培养。
本次教研融课例展示、评课研讨、成果分享、交流指导于一体，搭建起实践与研究互通的平台。参会教师收获颇丰，大家表示将把本次教研的思考落实到日常教学，立足素养导向，不断优化课堂，助力区域初中数学教学质量稳步提升。
供稿：教学研究指导部 胡素芬
审核：姚霞 徐宏亮