探索教育新机制 分享实践新经验

——第九届浦东教学展示周在张江高科实验小学开幕

为推进和落实上海市教委关于学前、义务教育阶段、高考制度改革和教育综合改革方案（2014—2020）等工作意见中提出的目标要求，整体提升浦东新区教育教学质量，交流和展示浦东新区学区化集团化办学、国际化办学、特色学校与智慧校园的创建、创新实验（探究）室的功能开发等实践经验与成果，进一步探讨和研究“学科核心素养”培育的途径和策略，提升学校课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高学生整体素质，浦东新区于2016年11月28日-12月1日举办主题为“改革·创新·发展·共享”第九届浦东教学展示周。  

第九届浦东教学展示周由浦东新区教育局主办，浦东教育发展研究院承办，各展示点所在的教育署、中小学、幼儿园协办。基于课程标准，实施有效教学，落实教育改革，创生实践路径，展示周期间，各中小学、幼儿园共计34个展示点将开展丰富多彩的学科教学展示，共计116节展示课。同时，基于以人为本的理念，满足学生个性发展，探索教育新机制，分享实践新经验，展示周期间还将举办各类主题论坛12场、学科论坛25场。

11月28日下午，第九届浦东教学展示周开幕式在张江高科实验小学藿香路校区举行。开幕式由浦东新区教育总督学、浦东教育发展研究院院长张少波主持，浦东教育发展研究院党委书记、副院长陈珍国介绍了展示周活动，浦东新区教育局副局长王浩讲话，浦东新区校长代表、教师代表、家长代表参会。

浦东教学展示周每年举办一次，旨在通过对教育教学的研讨，发现和探究关于教育的多种可能性，并通过教育教学方式的变革为浦东教育构建一种更加理想的样态。我们关注教育理念和价值的创新、机制和技术的创新，打通学校与社会、教育与生活的关系，共同破解教育难题，共同探寻实践路径，进而实现学生、教师和学校的多样化的发展。

（供稿：浦东教发院院办公室）

“唤醒内驱力”

——研修组织建设与教师专业发展论坛(中学专场）

浦东教学展示周“唤醒内驱力——研修组织建设与教师专业发展”论坛(中学专场）11月28日在浦东外国语学校举行。浦东教发院教师发展中心常务副主任朱一军主持会议。

活动上半场围绕“多元主体协同支持下见习教师的专业成长”主题展开，南汇二中副校长曹颖雯、建平中学副校长郑朝晖、育人中学教师朱琳、复旦附中浦东分校教师宋丽颖分别作了题为《常规与特色齐抓，规范与创新并重》、《学员成长的过程就是发现自我的过程》、《“教学共同体”促见习教师成长》、《见习教师的“撞击”之旅》的分享报告。

活动下半场围绕“教师专业发展内驱力的来源及提升对策”研修活动展示，由浦东教发院教师、语文教师培训基地主持人张广录主持。参与嘉宾有周浦中学校长康潇津，洋泾中学副校长王珏，进才中学研发处主任蒋金珍，建平实验中学校长李百艳，进才实验中学校长杨龙、浦东外国语学校教导处主任董俊等。

原上海市教委教研室副主任赵才欣盛赞浦东教学展示周，并做精彩点评。他认为活动内容精彩、丰富，优质的资源可以内外盘活；用生命培养有灵魂的教师；师徒的专业素养可以共同提高；规范和创新可以同时实施；内驱动力是可以激发也可以唤醒的。上海市师资培训中心主任周增为认为活动组织很有逻辑，带有创新，论坛很有深度。她认为浦东教学展示周做到形式与内容上的创新，培训部门与区域发展都要和研究结合起来；校长的眼界、经验为我们提供了很多新的东西；整个活动都在进行着认真的研究；见习教师培养要建立质量体系，一种是组织、一种是个人；谁唤醒了谁的内驱力，值得每一个教育人的深思。她强烈呼吁学科带头人和骨干教师的考评，应搭建一个自我完善、自我提高的平台。

上海市浦东新区教育局职成教处处长陈斌作总结讲话。他首先感谢区内外所有专家、教师的倾情付出，使在座每一个教育人享受了一次教育盛宴，同时也代表教育行政部门全力支持教育业务部门、学校为教师专业成长所做的各项努力。

（供稿：浦东教发院教师发展中心权南南/摄影张娟）

共享研修智慧 寻求教师成长

2016年11月28日下午13:00在张江高科实验小学举办了几米阳光·研修组织建设与教师专业发展论坛（小学专场）。与会领导有浦东教育局副局长王浩，浦东教育总督学、浦东教发院院长张少波，浦东新区党委书记、副院长陈珍国，市级专家徐崇文老师和余利惠老师，以及所有小学校长或分管校长等。论坛由教发院教师发展中心副主任张新主持。

论坛活动分为上下两个半场，上半场为主题演讲与风采展示，聚焦多元主体协同支持下见习教师的专业成长。

先是浦师附小金春雷校长提出以“三个需要”与“两个联动”作为培训工作的出发点与着力点，以构建与更新学校“P＋”培训课程框架来满足见习教师个性化的专业学习需求；以“六课”联动为载体提供给见习教师多元的课堂实践机会；以多元化研修形式为途径提供给见习教师适宜指导与帮助；同时，建立立体化考核评价机制，强化过程性管理，确保培训工作有序规范开展。在分享了学校宝贵经验与创新做法后，金校长指出日后将在“分层分类建设培训课程”和“整合基地学校培训优势”等方面进行探索，促进见习教师专业发展，提升见习教师培训质量。

紧接着，园西小学秦肖奋老师指出学校层面认识到带教导师的质量与见习教师培训质量息息相关，越益重视带教导师培育与带教工作管理。并且通过丰富的案例和形象的描述，向我们展现了学校是如何通过集聚导师团队的力量为见习教师提供常规性指导与个性化指导的图景。

最后，新世界实验小学陈灵老师向我们展现了从走上自然教学之路到成长为一名合格的自然教师的关键几步，指出在成长过程中学会了爱、责任与严谨，日后将以学海无涯、艺无止境为方向，努力前行。上南实验小学董鸣洁老师将学校比作园林，各位教师前辈比作园丁，自己比作为置身其中的一棵幼苗，深刻地认识到这颗幼苗的茁壮成长得益于带教导师为其洒下的“热土”，得益于专家们为其倾注的“营养液”，得益于学校长期以往的精心呵护。

论坛下半场为活动展示，张江高科实验小学娄华英校长和她的团队在现场研讨"研修组织建设与教师专业发展"，研讨活动由楼坚老师主持。

首先，学校简介了“十二·五校本研修的做法及成果”，娄华英校长总结道，在"让学校成为学生和教师共同成长的地方"理念引领下，学校的“十二·五”校本研修取得的特色经验，将在“十三·五”传承与沿用。

然后，张江高科实验小学“六大领域课程”的教师们开始梳理“十二·五”校本研修的问题和愿景，形成“问题树”。教师代表们用贴树叶的方式当场投票确定一个核心问题，将"课程统整能力有效提升"作为“十三·五”校本研修的生长点。以“鱼骨图”的形式深入剖析核心问题，现场找寻原因，当场商讨对策，形成对策树。令人眼前一亮的是，各小组研讨期间，现场与在英国交流学习的老师取得连线，一起聆听她了解到关于英国全科教学的理念与做法；同时，现场还实现场上与场下的实时互动，有50多人次参与了线上互动交流，谈出自身对课程统整的思考。

最后，通过贴树叶的形式，教师们现场投票确定了“十三·五”校本研修的三个基本对策，即加强各学科之间统整、加强学科内的统整、优化学科与学生生活的统整。娄校长现场回应了“十三五”的总体思路，鼓励教师将实践经验与理性思考转化为实践智慧，打破校园围墙，走出心中樊篱，在研修的过程中提升专业能力，让教师和学生在学校共同成长。

论坛活动结束后，与会专家都肯定了浦东见习教师规范化培训工作，许多经验在市里与其它区都有一定的辐射与影响力，尤其面对浦东见习教师体量大与工学矛盾突出的情况，采取了管办评分开的有效举措。同时，与会专家肯定了聚焦主题-提出问题-分析成因-探求对策-形成方案的研修模式，指出校本研修活动要做好问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动。

（供稿：浦东教发院教师发展中心张新）