浦东当下需要什么样的教师培训课程？

为因应本区教师开发教师培训课程的实际需求，以更好地建设优质教师培训课程资源，浦东教发院于9月29日举办2022年秋季教师培训课程申报咨询会。本次活动线上举行，来自浦东教发院的特级、正高级教师张广录作了题为“浦东当下需要什么样的教师培训课程？”的讲座。活动由教发院教师培训课程建设项目负责人平芳老师主持，共有170多名学科带头人、骨干教师以在线形式参与了本次活动。

活动伊始，平老师从“十三五”的教师培训课程建设出发，指出浦东教师培训课程建设的主要经验，一是强调问题导向，二是强调对人的培养。随后介绍了“十三五”期间教师培训课程建设的主要成果并就本次活动的背景以及本学期的课程征集流程做了简要说明。

紧接着，张广录老师围绕“浦东当下需要什么样的教师培训课程？”开展了主题分享。回应“浦东需要什么样的新课程？”这一问题，张老师从解题、站位、焦点、拆解、落地、认知、核心、心态8个关键词进行拆解，进行了细致入微地阐述。张老师指出，教师培训课程的开发需要站在教育研究和课程开发的前沿，当前教师要关注新课程、新课标的落地，关注数字化转型；教师培训课程的内容要与党和国家的教育政策匹配，要聚焦于新课标精神的落地。他鼓励培训师把参训老师带到自己的教育教学的现场，让教师观摩自己的理念如何应用在具体的教育教学实践中。张老师还指出教师培训师应当树立服务的理念。

此外，围绕“新课程、新课标、新课堂，新的内涵是什么，新在哪里？”这一问题，张老师从因果视角说明了学科核心素养育人的问题，他指出，教育的重心不在于回顾过去，而是看明天学生会发生哪些变化。因此做教师培训课程，也要着眼于学生，即参训的教师明天在教育教学行为上可能会发生什么样的果的变化。张老师还提出了自己对“三新”的理解，即“新视角、新内涵、新追求”。最后，张老师指出新课程方案和新课程标准具体体现为五个“新”，即新目标、新测评、新框架、新聚焦、新模型。

参与培训的教师们纷纷在反馈中表示受益匪浅，明晰了开课方向，厘清了培训师和学员之间的关系位置，将聚焦小切口、紧扣新课标，精心打磨自己的教师培训课程。

供稿：杨澜、平芳

审核：胡意慧 刘文杰