聚焦课程标准 更新教学理念

2022年10月18日下午1:00，浦东新区初三年级化学学科第八周教研活动在钉钉平台举行。本次的教研活动由浦东新区兼职教研员，建平中学西校朱源锦老师主持。本次教研的主题是“聚焦课程标准，更新教学理念”，主要内容包括两个方面，一是分享一节区级公开课，建平实验中学施嘉蕾老师的《实验室制取氧气》，进行了说课与评课活动，二是微讲座，由来自康城学校的孙春元老师和东昌中学南校的张毓琳老师对新课程标准的学习进行交流。

施嘉蕾老师的《实验室制取氧气》，施老师用实验室制取氧气的意义引入教学内容，整堂课主要分为三大版块，分别为实验原理、实验装置和实验步骤，围绕氧气的制取设计了六个教学环节。使学生从化学史中获取实验试剂，从探究中选择合适的催化剂，从仪器中选择合适的发生装置及收集装置，从原理中得出实验步骤及相关注意点。整堂课教学目标明确、以核心素养为导向，关注整体，定位于人的培养，立足于课程标准的核心素养。课堂教学由浅入深，以学生为中心、以问题为导向，注重引导学生自主思考，在合作交流的氛围中结合氧气制取化学史和DIS化学实验让学生亲身体验，在探索中获取实验室制氧气的新知，解决问题，在学生形成化学观念的同时培养学生的化学思维和科学探究实践能力，渗透落实了2022年版新课标所要求的核心素养。

孙春元老师作教学案例分析，内容为《复习课中的证据推理》。针对初中阶段的一个重点、难点无现象的化学反应，孙老师设计了专题课《化无形为有形》。孙老师通过不同的反应，从不同的角度，结合多种装置及拓展方案来认识无现象反应。本课题在化学观念的浸润下，利用化学变化观，通过有现象的化学反应来证明无现象反应的发生，让学生在学会设计简单的实验的同时，通过证据推理、互动式教学完成了自主学习和深度学习，学会从化学的视角研究物质及变化规律的思路与方法，学会科学的方法论，实现了学生的核心素养的发展。

张毓琳老师以《燃烧与灭火》一课为例，分析基于新课程标准核心素养下的“教学评一体化”学习评价研究。张老师介绍了教学评一体化迭代升级的大背景，解读了2022版化学新课标教学评一体化的内涵，论述如何树立科学的评价观、坚持核心素养导向的评价，结合《燃烧与灭火》一课讲解教学评一体化的教学设计，阐述了“学起于思、思源于疑”的问题导向教学，要“以教促评、以评促教”注重教学评一体化，交流了教学评一体化对教师的挑战。

在后阶段各校备课组继续组织教师学习新课程标准，把新理念、新要求融入到教学之中，落实时代新人的培养要求。

供稿：浦东教育发展研究院  沈建忠

上海市傅雷中学  王文婕

审核：姚霞  徐颖  徐宏亮