聚焦学业评价 落实核心素养

2022年11月2日下午，通过钉钉视频会议，举行了浦东新区高中信息技术学科专题教研活动。本次活动围绕“面向学科核心素养的高中信息技术课程评价”主题展开，特别邀请了上海市晋元高级中学教育技术中心主任、上海市特级教师、正高级教师孙时敏老师作专家报告。区信息技术教研员金社平老师首先介绍了本次教研活动的主题、内容和意义，整个会议由区教研员钟丽佳老师主持。

核心素养是当前课程改革的关键，而评价则是决定核心素养是否能在课堂教学中落地的关键。如何落实高中信息技术课程理念？如何从三维教学目标转化为基于核心素养的教学目标？如何避免把自身基于教学的逻辑强加于学生？孙时敏老师梳理了高中信息技术课程评价存在的问题，从三个话题入手带领老师们探讨了核心素养下高中信息技术学业质量评价。一是如何认识课程标准对评价的要求。孙老师对学业质量水平、学科核心素养水平、学业要求等高中信息技术课标中与评价相关的内容及内容间的关系进行详细介绍，帮助老师们理解课程标准中对学业评价的要求；二是如何用学业质量标准指导教学和评价。在分析课程标准体系各部分与核心素养关系的基础上，孙老师提出了学业质量标准背景下的教-学-评一体化设计建议，首先在学科大概念统整下设计单元学习目标，设计学习目标后还应设计配套的评价任务，在评价任务的基础上再通过学习活动进行落实，最后通过算法与程序实现单元“编程应用助健康”项目案例进行了层层剖析；三是如何实施核心素养导向下的测评。核心素养侧重于关注学生在面对复杂问题时的综合性品质，孙老师从真实情境、知识技能、认知水平三个维度确定了高中信息技术学科核心素养测评框架，并对测评依据、测评试题的关键维度、编制试题的思路与原则、编制试题的一般方法等角度进行详细阐述，呼吁教师们要加强系统学习和专业阅读，开阔学术视野，提升学科素养，同时研究命题技术，加强试题设计能力的磨砺，才能创制出有思维宽度和思维深度的高品质的试题，在落实学科核心素养的评价目标的同时，促进自身专业成长。

当前是实施高中信息技术新教材、新课标的第一年，本次的教研活动加深了教师们对教材课程理念的理解，为开展高中信息技术课程学业质量评价提供了新的思路和方向，在如何帮助教师落实核心素养、如何使新课标真正走入课堂方面迈出了重要的一步。

供稿：教发院　王荣　金社平

审核：徐宏亮