实践之中促思维，实验事实助教学

2022年11月16日下午，浦东新区高中物理教师在线参加了在川沙中学举行的“聚焦‘双新’，建设‘智慧共生课堂’”的浦东新区教学展示周活动，物理展示活动的主题是：“双新”背景下物理教学研究——实践之中促思维，实验事实助教学。活动由高中物理教研员路海军老师主持，川沙中学骨干教师靳俊凤老师和陆燕老师分别进行了《闭合电路欧姆定律 电源电动势及内阻》和《力的分解》教学展示，高中物理教研员张伟平老师对两节展示课进行了精彩的点评，上海市教育考试院吴俊老师做了题为《学科素养的观察与评价》的微报告。

靳俊凤老师执教的《闭合电路欧姆定律 电源电动势及内阻》一课，以户外探险爱好者探险的故事作为情境引入引出该课题，非常新颖，引起了同学们的兴趣，让同学们解决探险爱好者遇到的困难——如何让小灯泡发光发出求救信号。随后同学们开启了一场科学探究之旅。制作的水果电池电压高达1v，给小灯泡供电，小灯泡却不亮，而且小灯泡电压竟然几乎为零，颠覆了同学们以往的认知常识，更加激发了同学们的探究欲望。同学们讨论设计实验方案，进行验证，推理，最后解释了小灯泡为什么不亮，最后探险爱好者的结局如何，同学们展开了想象。整节课做到了首尾呼应，同学们带着问题去探究，去思考，去解决问题，是一次非常成功的科学探究之旅。

陆燕老师执教的《力的分解》一课，通过展示各式各样的桥梁图片引入新课，让学生意识到建筑中包含大量的力学知识，感受力学之美。由于力的分解是比较抽象的概念，为了能够有更多的体验与感受，在课堂中，陆老师利用生活中常见的物品例如橡皮筋、筷子、铅笔等感受力产生的作用效果，逐步在生活情境中建立物理模型，感受理想化的物理方法。让学生既动手又动脑，结合数学知识，经历力的合成到力的分解的推理过程。从生活中的各种桥梁的引入，经过力的分解的理论学习和体验，再分析说明其桥梁中涉及的物理力学知识，学以致用。让学生认识到，物理来源于生活，又服务于生活的科学本质，能用科学的眼光认识生活中的物理现象。真正落实从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

高中物理教研员张伟平老师对这两节展示课做了精彩点评。张老师对这两节展示课给予了充分的肯定，总结这两节课靳老师和陆老师都能从实际情境引入新课，吸引了学生的注意力；课堂上师生互动、生生互动积极，老师能通过层层设问，引起学生的思考，特别是有些课堂小实验，引起了学生思维上与已有观念的冲突，然后通过学生自己做实验，来验证自己的猜想。这两节课，都充分调动了学生的学习积极性，全班学生都被调动起来了，思维极其活跃。对照新课标物理学科核心素养的四个方面，这两节展示课都完成了预期的教学目标，达到了预期的教学效果。

吴俊老师在《学科素养的观察与评价》讲座中，从新课程标准规定的物理学科核心素养：物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等四个方面展开。物理观念的建立与否不能仅靠直白设问，它是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华，是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是基于经验事实建构物理模型的抽象概况过程，是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用，是基于事实证据和科学推理对不同观点结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格。这需要日常培养而非机械刷题。科学态度与责任是物理学习的重要目标，学生对自然现象，保持好奇心和探究热情。乐于观察实验和思维，实事求是，不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新，善于与他人合作分享。了解科学技术与社会环境的关系，热爱生活，珍惜生命，具有保护环境节约自然资源。整个讲座，吴老师运用实例，从评价的角度进行分析和解读，让我们对学科核心素养在教学中的落实，有了更深的认识与理解，给我们在教学中落实新课程理念，也提出可操作的意见和建议。

供稿：川沙中学　徐军 / 浦东教发院　路海军

审核：张伟平　徐宏亮