精准评价 整体推进

日前，2022学年第二学期浦东新区高中教学工作会议在上海市浦东外事服务学校召开，浦东新区教育局陈强副局长、浦东新区教育局高中（职业）与终身教育处赵春芳处长、高中（职业）与终身教育指导中心书记、主任赵国雯、浦东教育发展研究院徐宏亮副院长、教学研究指导部朱孔洋主任出席了会议。全区各高中（含完中、一贯制学校）校长、分管教学工作领导参与了本次工作会议的培训和交流。会议由徐宏亮副院长主持。

本次会议的第一部分议程为教发院工作培训。

首先，教学研究指导部朱孔洋主任就近期高三教学质量监测情况作了汇报，从监测概况、参考情况、结果分析三个方面进行了总结。内容包括等第划分规则、预测线调整、参考情况、区均分分析、关键分数段、学科标准差分析、学科偏差率分析、标准分差异性分析、偏差率差异性分析、发展性分析等。接着根据质量监测情况，提出相应的教学建议，面对困难，进中求稳，科学严谨安排复习工作，扎实推进，注重实效。

随后，语文、数学、英语三科教研员就命题意图、数据表现、答题情况进行了分析，给出了后阶段的教学建议。本次数据处理分析由教发院教育评价指导部提供专业支持，各学科建议如下。
语文学科：要用好数据分析，科学定位。通过深入细致地分析各项教与学的数据，透视教与学的现状和问题，有针对性地进行目标定位和策略定位；目标定位上，针对不同层次学生，建议制定不同的目标，如头部生强化、中等生冲刺、临界生提质，后进生促进；策略定位上，建议套题和专项查漏补缺相互补充；同时，回归高考真题、教材，促进教学考一体化等。
数学学科：关注教材中的新增内容，注重学生对基本概念的理解、如统计中涉及的数学定义与符号，注重学生对新增内容中基础知识、基本技能的运用，要落实到最后的数学运算，学生数学运算的素养，关注学生对于数学语言表达的规范化。
英语学科：要加强词汇量巩固和测试；强化听说实践，分阶段进行有针对性地测试和练习；丰富阅读素材，重视文化素养，引导学生在阅读过程中理解文化背景，积累写作素材和字词；分析阅读语篇的结构，引导学生在做题过程中联系课本阅读材料举一反三，尤其体现在作文和阅读题的应用方面等。

接着，徐宏亮副院长对本学期教学条线重点工作（项目）作了布置。徐院长指出，教育是一个复杂的系统，教育质量的现状水平是多种因素共同作用的结果。其与各校教学研究的指导、学校的教育管理、教师的课堂教学、家庭的养育方式以及学生的个体特质等状况紧密相关。高中阶段的教学质量检测，我们始终要把握好“高关注”与“低厉害”之间的关系。一方面学校要重视质量评价；另一方面，不将评价结果与校长、教师绩效和学校评优评先挂钩。浦东教育发展研究院教学研究指导部将和全区学校一起，围绕数据开展专题分析，加强对薄弱学校（学科）的支撑，提供教学改进服务，发挥评价的“增值”功能。利用评价的数据，分析学校在不同年级间的纵向发展情况，找出在各个方面都进步比较明显的学校，全面了解学校在课程开发、课程实施、课程管理和课程评价中的做法，分析各个环节中提升学业质量的关键举措及其作用的机理，开展展示交流活动。

最后，陈强副局长做领导发言。陈局长指出，质量检测的目的，是个体诊断，整体把握。考生人数的变化必然对考试组织、考试案例带来新的挑战，有必要考虑采用人工智能技术，以降低组考、评卷压力。在计划增量尚未明确时刻，更要加强考试安全措施：适度引导，不盲目自信，也不悲观恐慌；正确引用数据，找准发力点；全面发力，又聚焦重点，尤其重视对高校招生信息的研究。最后，陈局长还对考场布置、数据获取、点对点辅导学生等具体工作作了布置。

供稿：教学研究指导部　季永华

审核：张伟平　朱孔洋　徐宏亮