中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，需要薪火相传、代代守护。本学期，早期阅读教研活动围绕《在阅读活动中传承中华优秀传统》的主题开展教学研究，旨在研究通过早期阅读活动，在幼儿活动中渗透优秀传统文化，帮助幼儿自小建立文化自信，落实“立德树人”的根本任务。
5月17日上午，早期阅读中心组成员、早期阅读联盟幼儿园教师代表、部分幼儿园阅读室负责教师齐聚金爵幼儿园唐安部，开展了主题教研活动。教学研究指导部黄敏君老师出席，童书评论人徐榕老师受邀莅临，早期阅读教研钉钉群同步直播，现场及线上共参与教师300余人。
【集体教学：渗透传统文化】
金爵幼儿园霍元品、张文两位青年教师分别以绘本《一碗生日面》《聚宝盆》为素材，开展了两个大班集体教学活动。
《一碗生日面》以一家四代五口人的生日面为线索，通过生日面的变化体现岁月变迁，印证美好的生活来之不易。然而即使生活变化巨大，生日面的传统依然不变，一碗生日面所蕴含的美好寓意也不变。霍老师轻言细语，娓娓道来，孩子们仔细观察、互相倾听，积极表达自己的理解。绘本中的细节引发了孩子们的讨论，在交流中逐步走进长辈的童年生活，真切感受到当下的生活是如此幸福，对“生日面”这一传统食物的理解也逐步加深。
《聚宝盆》源于经典民间故事，诙谐幽默，画面更极具特色，融合剪纸、戏剧等多种传统艺术，深受孩子的喜爱。张文老师在孩子阅读理解的基础上，鼓励孩子对故事人物做出评论，表达自己真实的阅读感受。现场的辩论赛以“聚宝盆好不好？”为题，鼓励孩子清晰地表达观点，互相对话，从中学习如何辩证看待事物，并渐渐形成共识：聚宝盆能聚集财富，也会带来烦恼，勤劳诚实、乐于分享的人能获得长久的快乐。民间故事带给孩子们欢乐，也引发了思考，埋下传统美德的种子。
【共读活动：追随儿童视角】
金爵幼儿园郑海燕老师组织实施了中班阅读共读活动《西西的杂货店》，通过精美的大图书、开放的预设话题，与孩子细细品读画面。郑老师以平等的姿态聆听孩子的想法，适时引导孩子翻阅图书，发现前后画面的联系，梳理了西西杂货店的变化，在活动中展现出典型的中国元素：红色，喜庆的颜色。现场的孩子已具备阅读中提问的品质，提出多个生动的问题，同伴之间的交流自然而流畅，郑老师不急于解答提问，而是追随孩子的话题，在对话中启发孩子进一步思考。每个孩子的情绪愉悦、表达主动，并且不时迸发火花，展现了共读活动的魅力。
【案例交流：柔活阅读生活】
南码头幼儿园王祺、金爵幼儿园蒋高艺两位老师交流了阅读实践案例，向大家共享了自己与孩子的阅读之旅，聚焦阅读融于幼儿生活的角度。
王老师的案例《阿拉都是上海人——基于沪语的绘本教学尝试》介绍了她在绘本教学中融入沪语的实践经历。王老师提到：沪语是常用的生活语言，运用沪语是本土文化的传承，要以贴近孩子的生活语言为主。她展示了部分改编、创编的沪语绘本，以及实践中的收获，在阅读中传承沪语文化的尝试，也是未来值得探究的方向。
蒋老师的案例以主题“我们的城市”为例，讲述了班级孩子从与桥有关的绘本开始，逐步深入探索有关“桥”的话题，最后为幼儿园沙水池设计桥的有趣过程。每一个阶段，书籍始终陪伴着孩子，帮助孩子更了解生活中的桥，解决了许多有关桥的问题，而教师通过多种途径来支持孩子的学习与发展，为孩子打造了一个全阅读环境。
【嘉宾感言：共享阅读之美】
活动最后，嘉宾徐榕老师对金爵幼儿园呈现的阅读大餐表示感谢，并与大家分享了自己的感受。徐老师对当天的活动予以了充分肯定，并逐一点评。
1. 《一碗生日面》：老师做到了三点，第一，厘清生日面与家庭关系树；第二，支持孩子的观察与表达；第三，注重孩子的体验与共情。在对画面的解读中，老师有教育意图地和孩子“聊一聊”这本书，传递着亲情、希望和美好，感受“一碗生日面”中永恒的、来之不易的珍爱。
2. 《西西的杂货店》：老师特别尊重孩子的阅读特点，顺应孩子对画面的兴趣来开展活动，引起孩子对中国智慧、中国传统的共鸣。活动中孩子在描述“喜欢西西的理由”时，正是映照了孩子心中自己的模样、心中的愿望，书中的人物与作为读者的孩子，互相映照。郑老师状态松弛、鲜活，引发了五彩缤纷的互动，页码运用、图书翻阅的细节，体现了“阅读的味道”。
3. 《聚宝盆》：作为一个传统故事，人物形象和结局都有既定的设定，是一个典型“讲道理”的故事。张文老师挖掘了故事中的内涵，用开放的话题引导孩子自由辨析，让阅读活动得以延展，也引发了孩子深度的思考。“聚宝盆到底好不好”，这个问题也值得我们大人进行自我辩论。
4. 案例交流：老师既是读者又是教师，用亲身的实践经历，与大家交流了如何尊重又开放地运用绘本，如何激发孩子的阅读兴趣，引发孩子主动阅读的经验，启发我们从阅读出发，又回归孩子的生活。
5. 幼儿发展：每一个孩子对图书都拥有自己独特的理解，能在活动中大胆表达，天马行空又富有童趣；能看见早期阅读中同伴的作用，分享情感、彼此链接、交流困惑，感受到“一个人读”与“大家一起读”的感觉是如此不同。
阅读是可以生长的种子，而非已是长成的树木，三个活动、两个案例既多元又融通，仿佛一座立交桥，早期阅读太美好！
【互动研讨：聚焦阅读话题】
精彩的展示活动也引发了现场、线上观摩老师的共鸣，大家纷纷围绕“在阅读活动中传承中华优秀文化”“阅读活动的组织与实施”发表想法。
天虹幼儿园黄伦：大班阅读活动《一碗生日面》，首先选对绘本素材就已迈开了成功的第一步，绘本非常适合幼儿。教师以发现四代人的六岁生日面的不同，了解生日面的美好寓意为第一条目标开展教学，在共读过程中以多种教学手段，如讲述故事开头部分、自主阅读进行观察比较、集体分享交流、情感提升，以达成在讨论中认真倾听他人想法，用完整语言表达对绘本理解的目标。
浦南幼儿园金晓敏：今日以阅读活动中传承中华优秀传统文化为主题而进行开展，三个活动均使用不同的方式做到有效支持幼儿在活动中主动学习，并引起了幼儿对传承中华传统文化的积极思考。
东方幼儿园尚近：中班活动《西西的杂货店》，教师用从容、自然、有提升的师幼互动不断激发幼儿对书本画面的回忆与不断表达的愿望。活动中幼儿表现出对绘本的熟悉，有非常强烈的分享愿望，能个性化地阐述自己的想法。
小天鹅幼儿园 闵瑾怡：传统文化是我们中华民族千年积淀下的“瑰宝”，今天的三个活动均围绕着我们优秀的传统文化而开展，是传承、是弘扬！在大班《聚宝盆》活动中，教师通过辩论的方式，让孩子大胆的表述表达自己的想法，让孩子们在辩论的过程中懂得“贪心”带来的结果。另外，活动中材料有剪纸有京剧脸谱两种中国传统艺术，让幼儿在潜移默化中感受到中华传统文化的“美”！
靖海之星沈晓非：在组织阅读活动中，金爵幼儿园的老师和孩子一起通过各种形式，从幼儿的年龄特点出发，将传统文化的阅读活动童趣化、多样化，使阅读充满乐趣，从而调动幼儿的学习兴趣，让幼儿自主快乐地参与阅读活动，并将优秀的传统经典故事与幼儿的真实生活相融合，让幼儿在轻松的氛围中品读经典，在不断的感悟和交流中，感受传统文化的魅力。
正如徐榕老师所言，阅读是一颗种子，会发芽、会生长，期待更多热爱早期阅读的老师坚持守正创新，在早期阅读中传承弘扬中华传统文化，能有更多创造、创新，在孩子的童年里撒下阅读的种子，厚植家国情怀，涵养进取品格！
供稿：教学研究指导部 黄敏君
审核：黄敏君 徐宏亮