开发学校独有资源，落实特色“四史”教育

2023年5月17日下午，高中历史德育主题的区校联合教研——“四史”教育进课堂活动在浦东中学举行，浦东新区历史学科兼职教研员佘文骅老师及附近学校的历史老师们出席了本次活动，共同观摩了浦东中学张羽佳老师执教的《从黄炎培看辛亥革命》。

张羽佳老师利用浦东中学特有的教学资源，以首任校长黄炎培的视角，关注黄炎培在辛亥年前后多重身份变化的人生经历，从他数年间的人生经历去投射风云变幻的时代特征和历史潮流。她积极引导学生关注时代浪潮下黄炎培的人生抉择，感悟他矢志救亡图存的责任担当，进而密切关注国家命运和社会现实。最后以黄炎培所提出的“历史周期率”作结，启发学生进一步思考在辛亥革命之后中国的革命之路又该何去何从？其间，她挖掘校史馆中的史料，如《私立浦东中学堂总章程》、浦东中学同盟会成员名单、辛亥革命前后浦东中学老照片等，新鲜且生动，通过设计有机地将课本内容和校史知识进行整合，令学生对那段历史的亲切感油然而生，进一步加深了学生对所学的理解，又增进了对于校史文化的认同感。

课后，新区教师围绕本课的设计与教学展开了热烈的讨论。张老师首先从校史切入和史料选取两方面作了课堂设计思路的汇报。而后，与会教师发表了各自的见解：浦东中学历史教研组长戴万成老师指出这堂课精彩地融合了百年校史文化，凸显了浦东中学史学素养特色校创建的核心理念，这是浦东中学目前历史教学想要形成特色的一个方向。文建中学胡老师感慨，听了这节课，他才知道著名教育家和革命者黄炎培居然是浦东中学的首任校长，这个点一定能吸引学生的注意力，是个很好的选择，也只有浦东中学的老师才有条件上出这样的一节课。三林东校的王老师也认为本节课视角新颖，能紧扣核心素养并且凸显了浦东中学的校史特色，从一个历史人物的视角切入学习的历史，增添了历史的生动性。但他也建议在时间轴呈现黄炎培身份变化这一环节可以给学生更多的表现空间，如课前积极发动学生走进校史馆查阅史料，课堂对关键问题形成更多的研讨，充分发挥学生在课堂中的主体地位；三林中学的叶老师谈到用黄炎培的人生去管窥时代，并关注时代对个人际遇的影响是课程的一大亮点，她也认为在黄炎培革命党人与咨议局议员的身份冲突点上，还可以进一步挖掘其矛盾身份产生的深层原因，从而透视出辛亥革命时代多种势力博弈的时代特征。

最后，佘老师结合各位老师的意见，对张老师的课进行了细致的综合点评。他肯定了张老师作为新入职的年轻教师在语言表达能力和课堂组织能力上的优势，指出课程选择黄炎培的相关史料并非生搬硬套贴标签，而是选择适切，张老师好好动了一番脑筋，也设计了线索清楚的问题，收到了良好教学效果。他也根据课堂实践展开切片分析，明确张老师未来可以进一步提升的方向，即在历史教学中如何精细执行，研磨细节。佘老师认为，历史课有人是好的，但是教师应该成为讲故事的人，让历史更鲜活而不是冷冰冰，这是要考验教师的叙史能力的。老师要细细琢磨，用学生熟悉但又准确的语言把自己的情感以故事的方式真实地传递给学生。佘老师最后建议：课堂提问要给学生创造机会，引导学生去发现历史中的细节，逐步形成史料实证意识和历史解释能力；教师可用自问、设问、反问，构建历史逻辑，不断创设形式多样的情境，为问题的细节部分“化妆”，营造有活力、有起伏的课堂，这样才能真正落实有根的家国情怀教育。因此，老师不要把课堂设计得太满，选用史料与自己的叙述要舍得，“舍”的是过多自己的知识与观点的铺陈，“得”的是学生核心素养的培育。

供稿：浦东中学　张羽佳

上海市实验学校　佘文骅

教学研究指导部　吴广伦

审核：张伟平　朱孔洋　徐宏亮