借助“三个助手” 推动英语课堂教学转型

2023年5月29日下午，浦东新区“数字化转型”小学英语项目组在浦师附小锦绣校区开展了主题为“借助三个助手 推动英语课堂教学转型”的专题研讨活动。活动以线下结合线上观摩的方式展开。

浦师附小张蕊清校长为本次活动致辞。张校长提出：在双新背景下，我们要以数字化为手段，着力打造符合学校特色的大数据精准教学。通过三个助手项目来优化教学设计，增强课堂互动，开展精准教学，实现减负增效，学生在数字化的环境中享受学习的乐趣，语用能力，语言水平得到很大的提升。

整个研讨活动分为说课、教学展示、学校经验介绍及专家点评四个部分。

首先，浦师附小英语数字化转型项目团队成员对4BM4U2 Festivals 进行了单元分析及本次活动的教学研讨课The Spring Festival进行单课设计说明。浦师附小陈佳怡老师利用三个助手平台提供的自建题包功能，基于学情设计自建阅读习题包，以帮助学生理解文本，训练学生的阅读能力，学习阅读策略，并通过数据反馈对学生的学习难点和薄弱点进行有重点讲解及即时必要的指导。

在学校经验交流环节中，浦师附小项目组瞿倩老师介绍了自己如何借助“备课助手”平台进行教学资源整合，优化教学设计；胡蓉老师则以4BM2U3Home life四个课时为例， 绍自己如何利用“教学助手”的已有题库，或进行个人创编，在课上让学生作答，及时获取学生对该知识点的掌握情况，由此对课后的部分作业进行一定调整；马子清老师则用实证介绍了她是如何利用“作业助手”中的虚拟老师Alix 提高学生的语用能力。南汇外国语小学的柳佳幸老师以“巧用作业助手 实施精准指导 提高教学效能”为题，介绍了学校是如何通过“作业助手”进行设计并布置作业，同时通分析作业数据，对学生实施精准指导提高教学效能。

上海市教师教育学院小学英语教研员、特级教师祁承辉老师做了专家点评。祁老师认为，陈佳怡老师在课前利用信息技术以问卷方式了解学生对春节习俗的了解程度，以确保重组的学习内容既聚焦教材，又基于学情；在各个学习阶段采用多样化的活动，引发学生积极的情感反应，学生在平板上完成阅读习题，而反馈报告促进教师指导的针对性；同时，平板上的激励性评价带给了学生学习的积极性。祁老师建议教师在探索英语教学与信息技术融合的过程中，需要关注如下几个要素：学习内容的选择，学习活动的设计，学习热情的调动，学习资源的优化以及教师的专业素养，这也是促进课堂教学转型的发力点。最后祁老师用三个成语来表达信息技术与英语教学的整合要朝着“不可分割”“浑然一体”和“水乳交融”的境界努力，以更好地通过数字化转型来推动课堂教学转型，真正实现课程育人，学科育人。

信息技术赋能智慧教学，我们教师不仅仅简单地利用信息技术，而是要用好“三个助手”平台及大数据分析方法与技术，以更好地实现因材施教，从而做到教智慧，智慧教。

供稿：教学研究指导部  郭松梅

审核：陈久华  徐宏亮