5月31日下午，浦东新区初中拓展型探究型课程第十六周教研活动暨创客教育研讨活动在浦教院附实开展。本次教研活动的主题是：“双新”背景下综合实践活动课程的研究与实践——基于设计思维的中小学创客课程的开发与实施。内容包括：教学展示、项目分享、同行评议及活动小结。本次活动由教研员祝俊风老师策划并组织，教育信息技术部创客教育项目负责人石慧老师参与项目展示和研讨。区初中拓展型探究型课程中心组成员、区创客教育学校教师代表以及特邀教师近30人参与了整个线下教研活动。该校周宁医校长全程参与教研活动并做指导。
一、教学展示
石慧老师为参与活动的老师展示了一节题为《梦想改造家——家居设计③》的公开课。石老师从学生熟悉的家居环境入手，引导学生充分表达各自的家居环境并归纳出一般家居空间的基本分类。接着就是学生最喜欢的动手操作环节，石老师为学生提供了丰富的脚手架，学生用家具平面图卡纸在户型图中设计各自的“家”。交流表达环节，学生踊跃上台介绍自己的“家”，师生在互动交流中，逐步将房屋动线概念理解清楚并改进自己“家”中的动线设计。
二、项目分享
《梦想改造家——家居设计》项目是石老师精心打磨多年的创客项目。石老师毫无保留地将该项目由来、开发设计、迭代更新的经验分享给与会老师。项目分为三个单元，从丈量描绘自己的家开始，学习室内设计空间布局与房屋建构，最后以设计自己的家收尾。石老师从自己的兴趣出发，开发出有意义、有意思的课程，这种做法为综合实践活动的开发提供了有价值的参考。
三、同行评议
未来科技学校的严律成老师从学生视角展开分析，剖析了课堂教学中层层递进，步步深入的梯度感，认为这有利于学生深度思维的发展。尚德实验的鲍若凡老师关注到学生对课程的喜欢及学习的全情投入，认为发现和解决生活中的实际问题以及课程中的信息化技术行云流水般的运用是值得肯定的亮点。上实东校的白云云老师从课程设计难度及学生空间能力构建的角度，高度肯定了课程的开发与实施，用真实情境为学生搭建学习平台，对学生成长来讲一定会有水滴石穿的功效。
与会的其他老师也纷纷发言，与石老师深入探讨了课程的相关问题，也对课程的改进提出了各自的想法。石老师耐心地一一为老师们答疑解惑，并邀请大家一起参与到创客活动中来。现场研讨氛围浓烈，思维火花随处迸发。
四、活动小结
最后，教研员祝俊风老师以两个小故事引入，谈了他与这个课程的机缘。结合教研主题，祝老师分析了STEM课程与创客课程的区别和联系，强调了基于真实问题情境和学生兴趣体验开发综合实践活动课程的重要性，肯定了创客课程对培养学生问题解决、团队协作、表达交流、创新创造等跨学科通用能力的重要意义。祝老师又从设计思维角度，将创客课程开发与工程设计思维进行了对比，分析了课程设计中思维含量的分布规律。祝老师鼓励与会的老师们结合个人兴趣和优势，开发、实践特色创客课程，并将设计思维融入其中。
周宁医校长全程参与了本次教研活动并做精彩发言。周校长从什么是教研说起，强调了基于标准的重要性。他结合2022版新课标，从实现人的全面发展的角度，分析了开发综合实践活动课程、校本课程的底层逻辑。结合石老师的课程，周校长从思维表达、交流反思的角度，分析了工程师思维的特点，指出创新永远在路上并勉励与会教师，教书育人要“眼有学生，心有国家，底有科学”。
供稿：教学研究指导部 祝俊风
上海市书院中学 赵华
审核：姚霞 徐颖 徐宏亮