赋能物理课堂 培育核心素养

为物理课堂赋能，助力物理核心素养的培育，2023年10月9日下午，临港新片区初中物理学科第一次教研活动在上海中学东校初中部举行。本次活动由临港分院初中物理兼职研究员范晓琦主持，临港新片区各初中学校物理教师共计28人参与了教研活动。本次教研活动围绕主题“数字化技术促进物理核心素养的培育”开展了公开课教学展示、研讨交流和微讲座分享的系列活动。

活动伊始，由上海中学东校的孙丽芳老师进行教学展示。《电荷电流》的设计紧紧围绕本次活动主题，针对学情利用数字化工具进行实验和探究，提高课堂的教学效率。在活动中，孙老师充分利用同屏技术强化了与学生的互动，更好地展示了实验现象，也捕捉了许多学生的活动精彩时刻，引导学生形成了轻松有趣的学习氛围，在实验的分析过程中调用照片实现了空间和时间维度的突破。突破难点时，孙老师利用水流来类比电流，在用传统方法比较水流大小之后，借助数字化流量计直观地展示了水流大小，巩固学生对电流强度的理解。

课后与会老师积极交流，并就公开课提出了自己的看法和建议。老师们聚焦于同屏技术的应用及演示实验教具的创新，积极肯定了教学展示的效果。其中浦东新区骨干教师书院中学的熊徐老师指出孙老师通过数字化技术清晰地展示了实验的细节，便于学生对实验现象开展分析，使学生处于积极讨论的氛围，提高了教学的效率，为课堂赋予了新的能量。

随后，上海中学东校的刘建平老师以“核心素养的落实以《变阻器》教学为例”分享了自己参加上海市中青年教学比赛的经验。刘老师依次从核心素养的四个维度分析了人教版物理教材中《变阻器》一课的教学目标设计，并将本课重难点落于滑动变阻器的原理及使用方法。刘老师自制了多种的变阻器，由“一维”滑动变阻器到“二维”滑动变阻器再到LED灯滑动变阻器，结构上的逐步复杂，解决了对滑动变阻器结构认知的这一学习障碍，同时也逐渐加深学生对滑动变阻器原理及其接线方法的理解。与会老师对刘老师自制的LED灯滑动变阻器充满了兴趣，并就该滑动变阻器的结构展开了积极的讨论。

活动最后，范晓琦老师就数字化技术的应用和核心素养的培育阐述了自己的理解。培育物理核心素养需要深度学习，数字化实验采用实时数据采集、大数据分析等技术，在数据处理和探索研究间架起桥梁，让高效教学、深度思考成为可能。发展学生物理核心素养，必须加强实验设计，重视数字化实验，对传统实验进行改进，促进教学手段与方式的现代化。

供稿：临港分院综合发展部 陶志军

上海中学东校 陈淋 范晓琦

审核：俞大海 刘玉华