解构与建构教材老漫画中的历史资源

2023年10月18日下午，浦东新区高中历史市级课题展示暨区教研活动在上海市实验学校举行。本次活动聚焦于“解构与建构教材老漫画中的历史资源”，有全区历史教师与历史学科工作坊百余人前来参与学习和交流，与会老师济济一堂。活动分成三个部分进行。

第一部分由上海市实验学校的佘文骅老师，基于教材中的老漫画进行《世界殖民体系与亚非拉独立运动》的公开教学。佘老师在课堂上对教材中《18世纪秘鲁奴隶劳作》和《英国觅食者》两幅具有鲜明漫画风格的插图展开质疑，解构其中重要信息，创设从史料来源探究作者意图的历史情境，逐步引导学生分析史料价值，探究历史；进而再用《地狱入口》《黑船事件》《东印度公司鸦片仓库》《时局图》《巨人罗德斯》《海地独立斗争》《大棒政策》等7幅漫画，串联起世界殖民体系与亚非拉民族独立运动发展变化史；他借助时间轴和历史地图，建构世界殖民体系形成与当地人民觉醒抗争的时空线索，分析亚非拉民族独立运动的区域差异与时代局限。在教学推进中，他先解析漫画中元素和特征，理解历史；再从史源角度，考证漫画中历史元素；从作者视角，渗透思想方法，践行“双新”理念，引领学生融贯知识，进行深度思考；在此基础上，再以历史叙事，复盘历史情境，设置层层递进问题，激荡思维的火花，引领学生深度认识西方殖民活动在亚非拉地区造成的苦难，并认同争取民族自由的正义性和历史进步。整节课，环节紧凑，高潮迭起，一气呵成，给听课者以深刻印象，并留下了很多启发。

第二部分为上海市实验学校的田金宗老师做《关注图像细节，把握史料来源》的微讲座。田老师以《18世纪秘鲁奴隶劳作》和《英国觅食者》两张漫画为例，展示了解构漫画中的历史元素到建构历史叙述的基本路径与方法。其中，他寻根溯源，重点解读了基于史源的考证与相关文献印证的研究方法。田老师在报告中有理有据地质疑了统编高中历史教材和教师教学用书中相关图像的命名与细节的某些错漏，并对其史料价值作了评估。此外，他还介绍了18-19世纪欧美漫画的发展历程以及获取老漫画的主要平台，并示范了多重证据法来解读漫画，老师们有了更为丰富和深入的体会。

第三部分为交流探讨。先由高中历史教研员吴广伦老师对市级课题的缘起、立项、研究、成果和反响作了简要介绍。浦东新区对老漫画的研究始于2014年学科基地建设，历史教学本职工作展开，由解决历史教学中真问题切入，经历了践行学科思想方法，到求解学史兴趣，由满足读图需要，到践行“双新”，助力“四史”教育，到兼顾课内课外两个课堂历史教育需要。经历近10年的努力，目前已出版5本，被上海书展和人民网等专题介绍，还有8本完稿在出版社待刊，2本在推进中。研究成果受到社会关注，产生了较好的社会反响。吴老师提升了老师们对运用老漫画展开教学的格局与视野，更进一步鼓励老师继续参与，再接再厉，将浦东的老漫画研究与教学探索推向深入，做到更辩证、更有机与更合理，再上一个新台阶。

随后与会教师各抒己见：建平实验的王老师认为佘老师的课也值得初中教学借鉴，不仅可以利用漫画中的漫画元素，也应关注漫画的创作信息，让学生自主探索；华东师大二附中的张老师认为浦东历史市级课题成果丰硕，除为公众普及历史知识，还能反哺历史教学，佘老师向学生呈现了一个探究史源的模仿和迁移过程；南汇中学的包老师认为佘老师通过图像证史，进行了合理的历史解释；民办华曜的黄老师认为本课的吸引力非常强，节奏好，跌宕起伏，像悬疑电影；浦外的李老师认为佘老师知识层面用时间轴呈现，贯穿了本单元的两条线索，殖民与反殖民；同时也提出了自己的困惑，在压缩和内容繁杂的“纲要体”教学中，如何与学生共情？这或许是当前老师普遍面临的难题……大家讨论踊跃，从一开始的有些拘谨，到后来欲罢不能，由这次市课题展示激起的兴奋点令大家不断回味、意犹未尽。

供稿：上海市实验学校　田金宗

教学研究指导部　吴广伦

审核：张伟平　朱孔洋　徐宏亮