《义务教育艺术课程标准（2022版）》将影视和数字媒体艺术单列为必修的艺术课程内容，为中小学教育和艺术活动带来新的选择、新的视野、新的挑战。如何把握这一新趋势？将影视与媒体艺术融入传统艺术教学中，如何运用数字化手段改进教学方法、整合教学资源、丰富教学内容？为此，中国教育学会美术教育专业委员会、《中国美术教育》编辑部于10月31日，举办2023年基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会。本次研讨会有开幕式、专家讲座、教学展示和评课交流几个部分，活动采用线上、线下直播结合形式。
开幕式气氛热烈
秋高气爽，风和日丽，今天是个好日子。在奉贤区青少年活动中心的“海之花”报告厅掌声雷动，气氛非凡。出席本次活动的有上海市教育学会会长、市教委原巡视员尹后庆，上海市奉贤区教育工作党委书记、教育局局长施文龙，东华大学附属奉贤致远中学校长张建权，中国教育学会美术教育专业委员会副理事长汪晓曙，中国美术教育杂志主编崔卫等。参加此次活动的有来自全国各地美术工作室、工作坊的学员们。瞿剑宛临港美育名师基地一行20人，在瞿老师的带领下参加了此次全国性艺术教学研讨会。
专家讲座引思考
本次活动特邀首都师范大学美术学院尹少淳教授和华东师范大学艺术学院钱初熹教授作讲座，由上海市中学艺术、高中美术教研员徐韧刚老师主持。首先，尹少淳教授作《工具：拒绝OR运用》的讲座，围绕什么是工具、时间走时代变、信息化时代工具和融入基础教育四个方面展开。从信息化时代的工具到信息化时代工具的特点，工具与工具箱提出工具越多，完成事情的可能性就越大。从传承到发展是人类社会的主题，自然主义是思想史上的一个悠久的传统。我们需要发展AI所不能取代的能力，我们需要“新能力”，“人性能力”（以道德意识与审美判断为核心）+“高级能力”（以判断性思维、创造性思想和写作性思想为核心）=“核心素养”（在真实情境中解决复杂问题的能力）。
接着，钱初熹教授在讲座中提出：如何开展面向未来的人工智能与美术学科深度融合的创新教育？围绕（一）美术学习是获得知识的过程。（二）转变学习经验与教学方法。开展信息技术与美术学科相融合的创新教育。在数字技术的支持下，教师能够让学生获得沉浸式艺术学习体验的机会，帮助学生深化知识，开展精准教学，开展信息技术与美术学科融合创新的深度学习，使学生成为自主学习的主体，培养学生的艺术思维和利用数字化方式探索知识、协作、创造和解决问题的能力等克服由技术推动的美术教学方式的变革走向唯技术主要的倾向和缺乏发展内涵的缺陷。
专家讲座引发我们思考，数字技术的进一步发展与革新，会给艺术带来创作与美学观念上的革新，这是毫无疑问的。我们该何去何从？厘清核心素养（果）与信息技术（因）之间的关系，如何让科技工具服务于人发展的需要？服务核心素养的培育？
数字技术赋能课堂
课堂展示环节呈现了全国各地影视与数字媒体艺术成果课，精彩纷呈，中小学教育和艺术活动带来新的选择、新的视野、新的挑战。
上海市奉贤致远中学的杨敏慧老师执教《光色· 印记》一课。在导入环节重现真实情境，回顾上节课的知识，通过问题引导学生思考为什么用VR来表现世界？引出课时任务，运用VR设备，创意表现当代造景艺术元素，营造具有人文性的校园造景一隅。紧密围绕核心素养，设计单元教学，引导学生深度学习。
上海市奉贤中学的顾正豪老师执教《理想之校》一课。在本单元教学中通过校园文化的真实情境导入，以理想之校为项目主题，以课时任务为驱动，围绕以立体构成组成公共艺术进行数字技术赋能艺术创作的教学，本课为第四课：数字技术（AI）赋能艺术创作。在课堂中设问这些技术会为我们带来什么作用？数字技术为艺术创作起到什么作用？启发学生思考、理解认识数字化技术的价值并利用数字技术，发挥创造性思维，完成艺术创作。
无锡市滨河实验小学的丁慧琦老师执教《风景如画》一课。通过欣赏、数字绘画、动画创作、感受祖国山河之美，表达热爱生活、热爱自然的情感。在导入环节用AR技术进行前年对话，引出《千里江山图》，运用数字技术，以独特的视角、趣味的表现方式完成“有故事”的风景创作。通过欣赏风景作品，提高观察能力、表达能力、创作能力。
深圳坪山实验学校的黄志炫老师执教《形象跃动》一课。以导学案设计为抓手，引导学生在团队中找到自己的位置，并合作完成剧本创作，层层递进，深入探究。以找好位置，写好故事；问题导向学习，主动发现问题，到团结协作，技法自觉，从个人到团队再到个人。通过理解定格动画的拍摄对象布置方法和拍摄方式，对拍摄对象的动作进行详细分解，以三国人物视频，制造沉浸式三国故事氛围。黄老师这节课将语文、信息技术、综合实践、历史学科融合，突出美育。
评课交流有碰撞
在数字技术急速发展的今天，其借助科技的翅膀，渗透到书籍、绘画、影视等各个领域，使艺术本身的美学形式和原有理论观念都发生了改变，艺术与科技是博弈还是融合发展？在评课与交流环节中专家与台下的老师进行传话筒和递话筒活动，在一问一答中产生思维的碰撞，异常激烈。总而言之，影视与数字技术对基础美术课堂样态产生艺术影响，在未来的发展进程中一定会进一步加深。而数字艺术究竟会引领我们走向何方，这是一个值得探索的问题。
学员感受有启迪
期待已久的“2023基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会”终于来啦！这是一场集全国各地的美术老师代表以及上海各区的优秀美术教师的盛会。
开篇就迎来了两位美术界的重量级嘉宾的讲座。尹少淳老师的讲座提出了信息化时代工具与人类的关系，随着时代的变化，人们的体力劳动有了更多的工具可以取代，如今的信息革命则是将人类智力进行了多维度的拓展，对于美术而言，AI绘画AI设计AI建模等…都呈现出飞速发展的趋势，如何用好这些工具，如何巧妙地融入基础教育中是值得我们持续思考的。
钱初熹老师在她的讲座中提到人工智能时代下学校美术教育需要转变教学方法，可以通过游戏化教学、体验式教学、与计算机有关的教学、具身化教学和多元化教学这五种适用于我国学校美术教育的方法，在此基础上不断创新美术教学方法以促进美术课程教学模式的改革。
这让我不禁思考：未来我们将成为什么样的美术老师？
如果一个人的能力能够被AI所取代，也就意味着他的立身之本没有了。教育面向的是学生的未来，而不是我们的过去，跟随着时代的发展，我们要让学生在创造中成长。积极探索项目式，跨学科的学习，积极开展信息技术与美术学科相融合的创新教育，让学生会用更多元的艺术语言表达世界。
------瞿天月 周浦第三小学
云天收夏色，木叶动秋声，沐浴着秋日的暖阳，有幸在“瞿剑宛美育名师基地工作坊”的带领下参加了“2023年基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会”，真的让我大开眼界，这是新时代美育教学高质量的呈现模式！在“互联网教育”的今天，把传统的美术教育和数字技术结合起来，运用数字技术来激发学生的学习积极性和自觉性，丰富了教学内容，克服了传统美术教育的弊端。
其中的《叠山理水致远印记-走进中国当代艺术造景VR新视界》教学活动，结合了VR设备，将二维的画面转化为立体的空间，以苏博造景艺术《片石假山》为例，让学生们生动地了解了作品中的世界，进行当代造景艺术创作。利用VR技术，学生们获得了全方位、沉浸式的交互体验，从几何造型、色彩选择、媒材创新……让学生们尝试创意实践，培养了学生独立思考、独立创作的能力！ VR技术不仅丰富了美术教育的手段，而且提高了美术教育质量，推动美术教育的改革，将美术教育引入新的发展方向！相信随着信息技术的继续发展，终将在山顶如约而至，带领我们重新认识自己，认识世界。
- ---沈燕华 海音幼儿园
秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，共赴一场数字艺术的教研。今天在瞿老师名师基地带领下，有幸参加了“2023年基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会”。
在现代教育步入人工智能时代，新技术不断涌现，科技将给教育带来巨大的变化。在《理想之校》教学活动中，教师通过给学校创建的真实情境，利用AI小程序“文心一格”为辅助平台，开发性地让学生主动去思考数字化技术赋能的可能性和实践探究的过程。
整个教学以数字技术赋能艺术创作为教学主线，利用数字化技术，发挥创造性思维，完成艺术创作。让学生深悟“公共艺术美化生活”的情感表达，感受数字化艺术的魅力，形成审美兴趣与爱好，树立健康的审美价值观。
相信在瞿老师名师基地的引领下，不断吸收最新的美育元素，在包容、多元、向上的美育文化氛围中，我的美育道路会越来越宽。
------潘颖英 新城幼儿园
“会用艺术的眼光观察现实世界，会用艺术的思维思考现实世界和未来世界，会用艺术的语言表达现实世界和未来世界”非常感谢瞿老师让我有机会参与了此主题为“2023基础美术教师影视与数字媒体艺术”的教学研讨会。本次研讨会中专家、教师的互动和交流无不投射着一种智慧、一种魅力。无锡市滨河实验小学丁慧琦执教的数字美术课《风景如画--江山新语》最让我眼前一亮！“用AR科技对话千年！”的这句话，以及接连的几个提问：“千里江山图是谁画的？为什么它是名画？”带着我和孩子们一起自然地进入了“云上游·名画大赏”。数字化教学强烈的视觉冲击、巧妙的师生互动以及丁老师亲切的语言，让孩子和现场的我们都感受到了轻松愉快、有趣的教学氛围。
思如奋发，言如泉涌。今天的活动带给我新的启迪。正如杨老师所说：“他是中国艺术的传承与突破，不仅有厚重的美学也有抽象的造型突破；她是数字媒体技术的新创意。”在新技术不断涌现的时代，科技也必然会给教育带来巨大的变化。这些新科技诸如AI技术也可以更多地运用到幼儿园的教育教学工作中，让幼儿更好地理解艺术，同时也培养幼儿的审美能力，激发幼儿的创新。
-------李安之 浦东新区潮和幼儿园
暖阳和煦，微风拂面的秋日，有幸在瞿剑宛老师的带领下跟随美育名师基地的学员们一起参加了“2023年基础美术教育影视与数字媒体艺术教学研讨会”。整个活动流程下来，让我有种刘姥姥进了大观园的感觉，原来美术课运用VR等数字化教学技术后可以这样上！
来自深圳市坪山实验学校黄志炫老师的《定格动画》给我留下了深刻的印象。黄老师通过大量连续照片变成动画引出定格动画，用惟妙惟肖的微动画效果瞬间将我们带入三国时代。从故事导入，创设情境引导探索、拓展想象的课程设计给我带来了一次全新的视觉盛宴。当传统和现代相遇，当经典与数字融合，呈现出来是时代发展的、学生需要的美术课堂。
今天的数字美术课堂是一个开始，所有的美术教师都要转变观念，创设美育新课堂。教学目的应该是通过有趣的教学形式引领学生们热爱、喜欢上美术课，为同学们创造出更多更好的学习美术的机会，充分激发学生的学习能力。这次的教学研讨会让我更加深入地了解了数字美术教学，开拓了眼界的同时为数字美术课堂教学提供了新思路。
------李豪新港小学
供稿：临港分院综合发展部 瞿剑宛
航头学校 刘艺婷
审核：朱孔洋 刘玉华