秋容浩荡夕云高，数树深红出浅黄。为了更好地推进“双新”探索，贯彻“读写结合”教学理念，2023学年度开学以来，由高中语文教研员沈燕老师策划，建平中学教研组长、特级教师、正高级教师张强老师领衔，浦东新区高一语文老师，以《乡土中国》整本书阅读为专题，开展了一系列以“读写结合”为核心的区级深度教研。11月2日下午，以“单元教学评一体化”为主题的网络教研活动在钉钉群内展开，并将持续至12月2日。
第一阶段 读写结合 方向引领
2023年9月14日，张强老师以“高中写作任务视域下的《乡土中国》教学”为主题为全区教师带来讲座。张老师不仅从“读进去”和“走出来”两方面梳理了学术论著的一般方法，也分享了他对读写结合学理阐释的思考。张老师的讲座鞭辟入里，又深入浅出，讲座在热烈的掌声中圆满结束。
第二阶段 指点迷津 切磋琢磨
一堂好课往往需要水磨的功夫，每一次刮垢研磨，都是智慧的碰撞，思想的荟萃。十月，区教研员沈燕老师多次莅临指导集体备课会议。在一次次研讨会中，沈老师、张老师与组内多位资深教师各抒己见，循循善诱，帮助青年老师研读课标，分析学情，提出许多宝贵的修改意见。
第三阶段 课例展示 教研相长
十月底，建平中学高一语文组吴云洁老师、陆张婷老师围绕各自的主题进行了教学实践。吴老师在《乡土中国》整本书阅读指导课上通过信息梳理为学生自主略读、精读、研读建立基本路径。陆老师的写作讲评课则引导学生通过写作训练、分类讲评、优化完善，掌握核心概念的阐释方法，实现“以读促写，以写促教”。
第四阶段 聚力共研 内化提升
11月2日，建平中学高一语文组的青年教师分别选取《乡土中国》的不同章节完成教学设计并录制说课视频，上传至钉钉群内，参与主题研修。
朱沁芸老师以“熟悉社会”与“陌生人社会”为抓手，设计概念辨析的论述语段写作教学课例，提升学生的思辨能力；王樱苗老师以《男女有别》《小二黑结婚》为中心，运用学理阐释，引导学生理解乡村社会的变迁；陈店霞老师以《礼治秩序》为例，辨析概念，探究方法，梳理结构，理清全文的论证思路；实习教师鄢昕杰（上海交通大学教育学院硕士生）基于《桃花源记》《桃花源诗》与《礼治秩序》的对读，引导学生探讨“桃花源的社会形态特征与社会性质”；孙孟然老师基于《从欲望到需要》《哦，香雪》的联读，深化学生对小说主题的理解，促进读与写的相互转化、螺旋上升。
本次区级教研活动中，老师们在“双新”背景下研讨读写结合教学策略，在写作视域中探究整本书阅读的教学方式，相互学习，教研相长。守正创新，知行致远，千里之行，始于足下。语文教育的新方向、新举措将在浦东这片教育热土上落地生根，茁壮成长。
供稿：上海市建平中学 朱沁芸
教学研究指导部 沈燕
审核：胡根林 徐宏亮