2023年10月31日由浦东教发院教研员沈睿贇老师组织的新区五年级数学第10周区级教研活动，在明珠教育集团的明珠小学的眭姝老师和明珠临港小学的汪涛老师跨校合作中顺利举行，活动围绕“基于学生认知，设计学习体验活动，发展核心素养”，借助AiTa课堂，以智能双场景教学为载体，开展了交流分享、主题讲座、评课研讨等活动。
浦东新区洋泾中学副校长、上海市特级教师、正高级教师李彦荣老师，明珠小学科研室主任秦瑛老师，明珠临港小学教科室主任、明珠集团数学名师工作室赵海宇导师，“基于大数据的智能化精准教学”研究的种子教师，浦东新区五年级数学教师及中心组成员，明珠教育集团徐钧华、赵海宇名师工作室的学员老师，参与了本次研讨活动。
【教学观摩】
明珠小学的眭姝老师和明珠临港小学的汪涛老师运用AiTa课堂开展了一节智能双场景教学《用字母表示数》。整课设计以内容为核心，数字化为手段。通过旧知符号表示数勾连出用字母表示数，引导学生回顾还在哪里见过用字母表示数，借助智慧笔平台收集呈现两校学生的原始生成性资源，再提炼、筛选资源，以此开展探究，学生经历了感知“字母可以表示什么数？”“用含有字母的式子可以表示什么？”的学习过程，从而逐渐理解了用字母表示数的意义与价值。学生在数字化环境中，依托学习机主动学习，协作探究；依托学习机AI诘问，启发学生积极思考，深入探究，使得不同层次的学生得到了不同的发展。
【交流分享】
明珠小学的眭姝老师分享了关于AiTa课堂的教学体验。AiTa课堂实现“1+N”同步，共享资源；“1+1”同频，共享智慧；数据集成，共享思维。AiTa促进教学新样态，利用AiTa，助力思考；运用AiTa，实现分层；AiTa诘问，深层剖析。
明珠临港小学的汪涛老师交流了，通过AiTa与智慧笔融合使用，拉近两校教研的距离；跨校联合教研，增强师资力量，有效扩大受益面；深度交流，提升了教师个人业务能力；智慧笔的使用，有效增强了两个班级的联动，深层次的融合，提高课堂效率。
【专家点评会及讲座】
沈老师首先肯定了师生与技术三者间的完美契合，整个课堂，在合理设计、有序、生动的实施过程中，学生的学习效益高。其次，沈老师为听课教师剖析了用字母表示数的内涵，需关注三个层面的理解，一是字母表示具体的数，二是字母表示未知数，三是字母表示变量。最后，就基于学生认知，设计学习体验活动，发展核心素养，沈老师分享了六点思考：1.通过数字赋能，做到及时捕捉、筛选学生已有认知，丰富了学习资源的使用。2.重视了问题串的设计，让学生感知抽象过程，更凸显用字母表示数的可变性，用含有字母的式子表示的概括性、抽象性和一般性。3.关注了具抽象间活动的设计，促进了学生符号的表达。比如，长方形、正方形用含有字母的式子来表达其周长和面积计算方法，设计关注了具体到抽象再到具体的转化，引导学生有意识地使用字母符号表达，体会其优势性。4.创设了学习活动情境，激发学生符号的应用意识。比如，“自驾”情境创设，让学生参与了路程、速度、时间三个量之间关系的符号化表达及应用。5.关注了过程性学习体验活动设计，促进学生知识内化。老师要根据目标，关注知识从何而来，如何发展，设计合理的学习体验活动。6.设计了合作学习活动，促进学生深度交流体验。比如，在资源分一分、练习巩固等环节中，经过自主思考，合作交流，激发了学生的学习兴趣，开展了深度的体验活动，促进学生符号意识的发展。
【结语】
数字化赋能教学质量提升，我们将继续勇于尝试、融合、创新利用数字技术在拓展教学时间与空间、提供学习资源与工具、增进学生体验与互动、支持数据采集与运用等方面的优势，形成数字化教研新生态，推动课程教学改革深化发展。
供稿：明珠小学 明珠临港小学 数学组
教学研究指导部 沈睿贇
审核：陈久华 徐宏亮