聚焦素养筑根基 且思且行向未来

以微项目学习为抓手，深挖数学学科本质，构建学力生长课堂。2023年11月9日下午，由临港分院兼职研究员沈金娟老师领衔的临港新片区小学数学攻关团队在临港外国语小学开展临港新片区第四次校际联动研讨活动。本次活动围绕主题“核心素养视域下小学数学微项目学习的实践研究”开展了教学展示、说课评课、微讲座分享和专家点评的系列活动。徐冬孝老师主持活动，沈金娟老师携攻关团队成员，以及临港外国语小学、泥城小学、华师大临港小学、建平临港小学、万祥学校、上师大临港小学等近五十位数学教师全程参与。

活动伊始，临港外国语小学唐天宇老师执教三年级《千米的认识》一课。课堂从“千米行动计划”的活动反馈开始，在课前实践成果的交流中引入1千米的概念。通过“量一量”来体验1千米的实际长度；通过“想一想”来积累1千米的长度表象；通过“估一估”来解决生活中的实际问题。学生经历一系列的直接感知与间接体验，逐步建立“1千米”的量感，提升核心素养。

    说课环节，唐天宇老师从核心素养出发，从教材学情、教学目标、重点难点与教学过程等方面阐述了在备课上课过程中的思考与落实点。临港外国语小学和万祥学校的老师们积极参与评课活动；攻关团队邵静、周雪、勾百川、刘一婵四位老师分别从微项目学习的微目标、微任务、微成果、微实践等维度出发，提出了自己的见解与建议，给与会老师带来了新思考新启发。

小学数学攻关团队的张敏、张佳琦两位老师给大家带来了精彩的微讲座分享。在《聚焦度量本质、促进量感生长》讲座中，张敏老师基于唐老师的现场教学案例，做项目化学习的开展设计思考与追根溯源。张佳琦老师以《微任务的思考——源于生活，发展思维》为题，结合《年月日》《平均数》《单价、数量、总价》等案例思考，着重交流微任务的设计及高阶思维的发展。

沈金娟老师对今天的研讨活动给予了充分肯定，认为《千米的认识》一课以核心素养目标为导向，重“量感”亦重“体验”。一是借助参照物使“千米”概念的理解更可视化，通过选取校园内的参照物，帮助学生建立1千米的空间观念，真正理解1千米有多长。二是将项目化学习融入课堂学习中，落实项目化的子问题，将问题进行细分，并分别进行微成果的呈现。三是结合微成果，深化小小行动员、体验员、估测员的微评价。沈老师还鼓励年轻老师多多参与教研，加快成长的脚步。

研途漫漫，且思且行。此次活动，不仅为老师们专业化成长提供了一个平台，也让参加教研活动的老师们相互学习、启发，携手并肩，带着收获，带着思考，带着希望，积极推动微项目学习活动！

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 沈金娟

临港外国语小学 俞佳英

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华