2023年11月24日下午，学前教师评价素养关键能力指标论证会金科苑幼儿园顺利召开。德育研究指导部王宇副主任（主持工作）、教学研究指导部黄敏君副主任、汤晓磊老师、德育研究指导部张琼文老师，以及金科苑幼儿园、东方江韵幼儿园、天虹幼儿园、临沂一村幼儿园、顾路幼儿园、蒲公英幼儿园、广兰幼儿园共7所幼儿园课题负责人和联络人出席了本次会议。市级示范园浦南幼儿园原园长黄秀敏，杨浦区教育学院学前教学研究室高慧军主任，以及思来氏教育评价研究院王静洁院长、郑瑜虹老师担任本次指标论证会的专家，黄敏君副主任主持本次会议。
7所幼儿园课题负责人分别就“幼儿园一日活动中教师评价素养关键能力的指标”中各自负责的内容进行了说明与解释。在此基础上，由专家、教发院老师逐条进行了论证。
黄秀敏园长指出，指标设计要重视对幼儿观察的持续性、全面性，在素材收集中归类工作的必要性，同时，着重强调了在评价过程中家园沟通的重要性。
高慧军主任指出，根据教育部相关政策文件要求，我们应当把“立德树人”的根本任务融入该指标体系中，遵循立德树人的评价导向，合理合规地使用评价结果。
黄敏君副主任指出，评价任务要体现评价的情境性、过程性、真实性，同时，与中小学相比，运用客观证据开展评价活动的“实证意识”是幼儿园教师在开展评价活动中普遍缺乏的，在这次指标设计中应有所强调。
汤晓磊老师提出教师要基于评价任务准确收集和保存幼儿典型行为素材，以影像、文本、信息平台等多种方式进行保存，为后续的决策指导提供证据。
王静洁院长深入解析了“行为述评”概念的内涵，明确了“评”和“述”的不同的侧重点和对评价活动的价值，从而为指标设计的准确性提供了学理依据。
郑瑜虹老师提出阶段性的决策指导是评价活动的最后一步，但也是关键一步，在指标设计中要注意利用评价结果调整幼儿园一日活动的组织与实施。
张琼文老师指出指标设计要遵循指标体系整体完备性、指标之间边界清晰等原则，使指标更有科学性和准确性，同时方便一线教师操作。
王宇副主任强调本次会议的任务是基于前期基础进一步完善学前教师评价素养关键能力指标，指标的设计要能够帮助全区学前教师确立清晰的评价方向，以教师评价素养中的“评价能力”为动力，驱动各项素养的全面发展。
本次学前段指标论证会通过专家、教发院老师、幼儿园负责人的深入研讨和论证，进一步完善了相关指标体系，同时加强了各实验校之间的互动交流、学习。相信随着评价指标的不断完善，我们将继续以评促学、以评促教，整体推进高质量学前教育。
供稿：德育研究指导部 张琼文
审核：王宇 徐宏亮