落实学科素养 深耕“结构”教学

岁月缱绻,葳蕤生香，最是教研芳华。为了落实学科素养，打造高效课堂，2023年12月13日下午，临港新片区“落实学科素养，深耕‘结构’教学”为主题的初中历史第三次教研活动在临港实验中学举行。本次活动由临港分院兼职研究员李娟老师主持，临港新片区全体初中历史教师、周浦育才学校操璐璐等老师参加了本次活动。

首先赵海梅老师进行了《第14课 文艺复兴运动》一课的课堂展示。赵老师依据课标，把握了本课的核心问题；在走向近代的整体知识框架中，依据学生的认知脉络，建构了结构化的知识体系；用一座城、一群人、一个时代厘清授课的逻辑结构；用和情境相契合、和思维相契合、和追问相契合的课堂提问，激发学生思考；借助精选的教学资源，创设了问题情境、学习情境、学术情境，使学生神入历史，让学习真正发生；用上海博物馆的两场展览导入和结尾，让学习走出课本，走进生活，意味深长。

教以潜心，研以致远。精彩的课堂结束后，李娟老师带领大家进行了教学研讨。张漫丽老师做了《例谈“结构”教学在初中历史教学中的启示》的微讲座。张老师先回顾了结构化教学目前所取得的成果。之后以本节课和历史教材第1册为例，从研读标准，确定主旨；拆分问题，构建框架；依据框架，个性化教学；考查得失，凸显主旨四个方面进行了结构化教学的剖析。老师们认真倾听，各抒己见，交流研讨，对赵海梅老师的课和张漫丽老师的讲座都给予高度评价。

最后，李娟老师从何为结构化教学？如何开展结构化教学？结构化教学的意义三个方面谈了她对本次教研主题的理解。以赵老师的课为例，从知识的结构化、史实逻辑、思维导向的结构化、教学情境的结构化等方面深刻剖析了赵老师的教学设计和课堂实施过程中的践行策略。李娟老师认为赵老师的课有细节、有情境、有结构、有方法、有情怀，是一堂好课。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿新片区全体初中历史教师于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 李娟

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华