走向话语互动的课堂研究

12月27日，峨山院区301会议室，教育科研学科团队开展了一整天的实践性课程活动。本次活动的主题是《以学生为中心的课堂观察与课堂话语分析》，分享人是区教育科研学科带头人郑新华博士。活动由教育科研学科团队领衔人、区教育科研学科带头人吕萍博士主持。

上午半天的活动首先围绕个案分享展开。郑老师依托一则课堂研究个案的深描，呈现了如何将课堂观察与话语分析结合的实践过程，分享了独到的研究发现。他引用2022年召开的第20届上海国际课程论坛中相关内容，指出当今课堂研究已经从课堂观察走向课堂分析，其中不少研究者将目光聚焦于课堂视频呈现的言语互动（李恬，2023）。基于此，郑老师尝试利用肖思汉（2020）话语互动分析视角，聚焦初中项目化学习中“生生互动解决问题”的过程，给出教师如何支持高质量互动的建议。

上午活动的后半场是文献学习——“理论的转译”，重点放在对课堂研究个案与重要文献进行互动分析。团队成员们集中阅读了秦乐琦（2023）、肖思汉（2020）等学者的论文，同步将课堂研究个案置于理论的情境中进行抽象化处理，期待一方面深化对理论的情景化理解，另一方面推动理论的本土化实践。

下午半天的活动重在学以致用。先呈现一节研究课完整的视频，参与同课异构的浦师附小朱韵清老师则进行了现场说课。随后，全体成员现场体验，应用秦乐琦博士提出的归纳式回音话语策略，来分析两节课。研讨过程中，每位成员都充分表达了自身的学习实践体会，并聚焦教学目标如何达成这个核心展开了争辩式研讨。经过研讨大家发现，如何有意义地达成才更为重要，至少需要体现出学生的学习过程是否自主、学习氛围是否安全，学习方式是否多元等符合世界潮流的价值取向。最后，吕萍老师对本学期的学科团队实践性课程实践情况和取得的成果进行了回顾和分析。

学科管理组工作人员和指导专家崔春华老师现场参加了下午半天的课程研修活动，深入现场进行巡视指导。活动结束后，崔老师与学科团队领衔人吕老师沟通，进一步了解学科团队课程实施情况，也针对本次活动进行了指导与点评，表示期待这样的实践性课程越做越好。

供稿：教育科研指导部 郑新华

审核：王丽琴 李军