学科教研｜推进项目化学习 撬动教学方式变革

为推进义务教育教与学方式变革，着力培养学生创造性解决问题的能力，3月26日下午，以“推进项目化学习 撬动教学方式变革”为主题的浦东新区第六周初中美术/艺术学科教研活动在上海市南汇第一中学举行。初中美术/艺术教研员沈学文老师主持活动，初中美术学科高地项目组成员、各校教研组长、备课组长参与本次活动。

专题讲座

美术教研员沈学文老师围绕浦东新区初中美术学科高地项目作《初中美术学科项目化学习设计的实践研究》专题讲座。沈老师围绕什么是项目化学习、为什么要开展项目化学习、项目化学习如何设计几个方面展开探讨，并结合具体的案例为老师们深入剖析，层层解读，为老师们如何设计与实施项目化学习提供了具体的方法、路径与有效策略。沈老师鼓励老师们积极开展项目化学习的实践与探索，以项目化学习撬动教与学方式的变革。

子课题分享

光明学校徐奕老师《古字趣画项目化学习设计与实施》，通过校园文化调查、古字艺术探究，公共艺术的赏析，创作以古字为元素的公共艺术作品。浦东模范东校陈佳老师《用电子绘本讲述“上海的故事”》，通过确定主题、编写脚本、设计分镜头、绘本拍摄、后期剪辑等，引导学生用电子绘本讲述“上海的故事”。杨思中学的康宇雯老师《“初心之旅”立体书》，探索将党的百年奋斗历程融入立体书项目化教学实践中，通过立体书的形式展现党的奋斗历程。浦东模范中学的周蓉老师《水色映魔都——以古老技艺赋彩当代都市》。引导学生运用豆浆绘制作媒染剂染色，完成“水色映魔都”草木染创意作品，继承和发展传统手工艺。临港实验中学的张波老师《我眼中的校园风景》，带领学生学习油画的表现语言，引导学生为自己的学校绘制一幅小幅风景油画，捕捉校园美景，表达对学校的深厚情感。南汇一中的刘予格老师《画说孔庙里的奥秘——校园文创设计》。以校庆三十周年为情境，引导学生结合学校孔庙特色，设计校园文创产品伴手礼，继承与弘扬优秀传统文化。尚德实验学校的马平平老师《校园雕塑》，通过实地调研、制定方案、设计小稿、制作雕塑、修改完善、展示分享，为自己的校园创作校园雕塑，美化环境，弘扬校园文化。欣竹中学的于宛伶老师《沙画里的诗情画意》，以动态沙画表现古诗词，通过拍摄、剪辑、配乐传播古诗词的意境之美，弘扬中华传统文化。南汇二中的韩婕杰老师《风味人间 寻味惠南》，引导学生设计并制作以“家乡的美食”为主题的宣传手册，推广与传承家乡的美食文化。尚德实验学校的唐彦颖老师《中国非遗文化的色彩之美》。引导学生策划校园花朝节的产品推介会，展示中国非遗文化的色彩之美，宣传中国传统非遗文化。陆行北校的徐青澜老师《追敦煌而遇，焕新彩而行》，通过引导学生设计以敦煌为元素的文创产品，传承与发展敦煌文化，增强文化自信。彭镇中学的胡佳奕老师《我们的校园美术馆》，带领学生参与学校公共空间的规划，通过校园勘查、实地测量、设计草图、电脑绘制效果图，为学校设计属于自己的美术馆，营造艺术氛围。傅雷中学的蔡天豪老师《初中陶瓷创作课程的项目化学习设计》，引导学生借助AI设计陶瓷草图，激发学生设计灵感，以数字技术赋能陶瓷创作的项目化教学。

论文交流

研究是教师专业成长的助推器。航头学校刘艺婷老师、尚德实验学校马平平老师、江镇中学乔爱民老师、上实南校陈于为老师，分别作《基于 STEAM 理念的初中科幻画主题单元教学探索与实践》《核心素养导向的中学版画校本课程实践与研讨》《“双减”背景下的农村中学美术教育》《核心素养视域下初中美术项目化学习策略的实践与研究——以“巡游规划师”项目化学习活动为例》论文交流，分享自己在教学中的实践探索及取得的研究成果。 

推进项目化学习，不仅为教学方式带来了新的变革，更在培养学生创造力、实践能力及综合素养方面起到了积极作用。通过此次教研活动的深入交流与探讨，老师们进一步明确了项目化学习的意义以及项目化学习设计的方法。老师们将携手共进，积极探索美术学科项目化学习的实施路径，推动育人方式的改革。

供稿：教学研究指导部 沈学文

南汇第一中学 刘予格

审核：姚霞 徐宏亮