基于问题 促进技能发展

最美人间四月天，不负春光与时行。为了更好地促进学生基本运动技能的发展，落实小学体育学科核心素养的培育，2024年4月3日，在临港分院兼职研究员盛豪杰老师的组织下，临港新片区小学体育学科攻关团队成员和华东师范大学附属临港小学全体体育教师齐聚华东师范大学附属临港小学，开展了以“基于问题的基本运动技能单元探索”为主题的研讨活动。

课堂展示引思考

华师大临港附小的沈永超老师执教了一年级移动性技能《攀爬与游戏4-3》，他根据学生对游戏的喜爱，创设了“大灰狼来了”的情境，让学生在轻松愉悦的氛围中感受攀爬带来的快乐。在指向不同目标的学练活动中，学生们通过比速度、比模仿动物的种类，并尝试运用掌握的能力通过不同的障碍，在活动中不断地提升攀爬能力，发展基本运动技能中的移动性技能。

盛豪杰老师执教了一年级操控性技能《抛接球4-2》，他以生活中抛接水果的情景导入，向学生们提出如何合作抛接让水果不落地的问题。在形式多样的趣味抛接游戏和比赛中，引导学生在玩中练、在乐中学，积极讨论与交流，通过自主学习、合作探究，在学练过程中，逐步提高合作抛接的能力，迸发对球类活动的喜爱，并逐步形成良好的规则意识，全面促进了学科核心素养的发展。

思维碰撞促提升

课后，在临港分院兼职研究员盛豪杰老师的组织下，老师们各抒己见，从不同角度，对两节课进行了研讨，并提出了建议。如《攀爬与游戏4-3》一课中，教师要注意讲解示范的位置，避免障碍物遮挡了学生的视线；《抛接球4-2》一课中，可以结合多媒体的运用，更好地服务于本课的重点。

最后，浦东新区小学体育兼职教研员张悦老师对两节课进行了点评。张老师认为两位老师以移动性技能与操控性技能的基本运动技能为教学内容，创建了一个个既适合学生年龄特征又贴近生活的情境。学生从新知玩法的学习到层层递进的练习再到有趣好玩的比赛，把新课标“学、练、赛”的要求也融入课的设计中去，很好地贯彻了新课标的理念。同时张老师也建议两位老师将课中的语言根据单元教学内容精炼化，注意讲解示范，要让学生有规则意识，课中可将评价前置，以发展学生核心素养为引领，充分体现体育健身育人的本质。

教无涯，研无尽，研前有准备，研中有切磋，研后有思考。体育教师是体育课堂的主导者，也是推动大单元教学顺利开展的执行者。相信通过本次活动，老师们都能教有所得，研有所获，在今后的学习和教学实践中不断探索求新、赋能课堂。

供稿：临港分院综合发展部兼职研究员 盛豪杰

临港外国语小学 金惠怡

审核：陶志军 朱孔洋 刘玉华