中外融通的国际化教育项目学校教师赴联合国教科文组织教师教育中心参访交流

为增进教师对国际理解教育的理解和认识，深化对项目的思考，5月14日下午，教育合作交流部组织中外融通的国际化教育项目学校教师代表赴联合国教科文组织教师教育中心参访交流。我院教育合作交流部和区域教育研究部共同参加了本次活动。

在参观了中心会议厅和主要教育空间后，项目学校教师聆听了中心主任张民选教授和副主任胡国勇教授的专题报告。

张民选教授向参访教师介绍了联合国教科文组织教师教育中心成立的背景、使命和主要职能。他回顾了中心筹备建成的历程，指出中心的建成服务于上海建设全球卓越城市的发展方向，承担起教师教育领域的服务提供者、标准制定者、研究中心和资源管理中心四大使命。为实现上述使命，中心被赋予知识生产、能力建设、信息分享、技术支持四大主要职能。随后，张教授分享了自己对于国际理解教育的见解。他从我国外交战略切入，指出在政治互信、经济互利和民心相通三大外交战略中，“民心相通”即指人民间的相互认识和理解，这正是国际理解教育的核心理念。张教授回溯了联合国提出国际理解教育的主要历程，指出当今的国际理解教育应走向多元理解，不仅促进人与人之间的相互理解，更要促进人与自然的理解，并承担起全球公民的责任。

中心副主任胡国勇教授为参访教师作了主题为“新时代背景下的国际理解教育”的专题报告。胡教授结合当前国际形势，对新时代的背景进行了深入地剖析。随后，他梳理了国际理解教育概念的形成与变迁，剖析了当前国际理解中存在的主要问题，并例举了我国在参与PISA、TALIS评估项目、开展中英数学教师交流、成立联合国教科文组织教师教育中心、促进国际教育公共产品开发等领域的国际理解教育实践。胡教授强调，新时代我国国际理解教育应当在“人类命运共同体”理念引领下，从理解西方国家转向理解全世界，从单向的、片面的理解走向双向、全面的理解。

最后，中心宁波教授与参访教师进行了交流互动，并进一步介绍了中心的组织架构等情况。

本次参访活动有助于增进教师对联合国教科文组织教师教育中心的了解，深化项目学校教师对国际理解教育的理论和实践认识，为项目后续推进奠定良好的基础。

供稿：教育合作交流部 章亚雯

审核：董贇 李军