为了进一步落实核心素养,探索在课堂教学中如何激发学生核心素养表现,促进教师专业发展,5月21日下午,浦东新区六年级数学“聚焦数学核心素养 激发核心素养表现”的主题教研活动在上海师范大学附属高桥实验中学举行。初中数学教研员曾文洁老师主持本次研讨活动,来自十一所学校的六年级数学教师参加了现场研讨,其他六年级数学教师在线参与。
教学展示 聚焦课堂
上海师范大学附属高桥实验中学的顾彦老师执教六年级《长方体中棱与棱位置关系的认识》一课。课上,顾老师从学生拍摄的照片引入直线与直线位置关系的研究,接着,学生从长方体中寻找直线与直线的位置关系,与生活的贴近激发了学生学习兴趣。顾老师借助学生课前提出的问题启发学生共同思考。引导学生运用已知,通过观察、思考长方体中12条棱之间的位置关系,从中发现直线与直线新的位置关系,引出新知,突破难点。在此基础上,学生类比长方体中棱与棱的位置关系得到空间中两条直线的位置关系,培养学生的推理意识和空间想象能力。顾老师设计了四个数学活动,学生能参与、乐于参与,在活动中引导学生将数学活动的经验转化为自己的感受并用数学的语言表达出来,学生积极大胆地展现自己的思维,收获满满。
说课研讨集思广益
课后,顾彦老师从教学目标、教学设计、例题习题的选择和教学设计及其反思进行了说课。还原了备课过程中的难点和改进之处,通过对比展现了打磨后课堂教学质量的提升。
线下参会的教师们积极参与评课,各抒己见。老师们的观察细致入微,对本节课中每个教学环节的设计津津乐道、娓娓道来,充分表达自己的观课感受和见解。杨园中学的蔺青梅老师、浦东模范中学的马林阁老师、高东中学的徐晟玮老师、进才森兰的金小川老师、育民中学的王力波老师、高桥实验的李脆玲等老师从不同的角度对这节课进行了点评。老师们一致认为顾老师的这节课设计紧凑,例题的选取典型,练习的匹配度高、巩固作用强,问题链的设计从简单到复杂,从封闭式问题到开放式问题,层层递进。学生交流积极活跃。丰富的数学活动,让学生在动手操作中内化知识,感悟数学思想,在表达中展现思维,激发学生多角度解决问题。初中数学中心组成员立信附校的张泽平老师从知识的传授、方法的提炼和数学思想方法的教学肯定了本节课的做法和实效。曾文洁老师认为本节课是研究空间中位置关系典型的一节课,为本单元教学中研究棱与面、面与面的位置关系做了充足的铺垫,启发学生类比本节课中位置关系的学习经历进行有效迁移。
讲座交流 提质赋能
建平实验张江中学的郑钦文老师做了题为《用学生提出的问题设计专题课及专题课作业》的微讲座。郑老师以一次方程组教学内容为例做介绍。首先展示了学生的提问,从中选取了部分问题并按学习的逻辑顺序排列问题,然后从学生如何发现这些问题以及教师如何针对问题的解决设计一次方程组的专题课给出示例,设计了对应的专题课作业。郑老师的教学实践给教师们带来启示:教师要善于将学生的问题转化为教学资源,为单元复习和专题复习提供有价值的素材,激发学生思考问题和探索的热情。
结合近期六年级教学的重难点一次方程组的应用,教研员曾文洁老师作了题为《一次方程(组)应用问题的专题复习课及作业设计》的微讲座。根据新课标的要求,曾老师指出一次方程组应用问题的专题复习课的设计时要突出单元整体结构,将实际问题转化成数学问题的过程中,列方程组是学生学习的难点。可以从引入未知数,用未知数表示相关量和寻找等量关系来分解突破难点。解决问题的过程突出素养导向,满足不同学生的能力发展。对应的作业设计也应围绕课标要求、单元重难点来设计,并给出设计的实例供老师们参考借鉴。
教以潜心,研以致远。我们浦东新区六年级数学教师将继续发扬以教促学,以研促教的研究精神,积极探索新课标的理念在课堂中落地,问题导向与教师需求相结合,推进课堂教学提质增效,高质量发展,提升教师专业素养,打造精彩纷呈的高质量课堂!
供稿:教学研究指导部 曾文洁
立信附校 张泽平
审核:姚霞 徐宏亮