为推进幼小双向科学衔接，加强联合研修，切实提升科探集体教学师幼互动质量，2025年4月23日，“科探集体教学活动中教学学习安排的观察与优化”主题研讨活动在浦东新区万科实验幼儿园顺利召开。2023年度区级重点课题《幼小科学活动双向衔接与联合研修方式的实证研究》（2023A012）课题组成员、“师幼百语”研修团队、幼儿园教育科研学科工作坊学员、关注科探集体教学师幼互动和“幼小衔接”的相关幼儿园、跨集团成员校园长、小学教师参会。活动由教育科研指导部吕萍老师主持。
【集体教学展示】
活动伊始，三节精彩的集体教学展示活动依次呈现。万科实验幼儿园施乐老师执教中班科探集体活动《送小动物回家》，巧妙融合科技与生活，以幼儿感兴趣的编程玩具“可定熊”为载体，鼓励幼儿在情境中规划路径，探索方向指令键的使用，培养幼儿的逻辑思维能力，
万科实验幼儿园夏琳老师带来大班科探集体活动《相反的秘密》，通过趣味闯关游戏，教师鼓励幼儿寻找同伴、物品及同一物体上的相反特征，合作记录反义词，凸显“观察比较”与“合作表达”，教师巧思设计的开放性问题能引导幼儿发现生活中的相反现象。
东方幼儿园顾天宇老师执教小班科探集体活动《小猪吃汤圆》，通过生动的情境让幼儿在喂食“汤圆”（毛绒球、木球等），感知材料软硬的特性，递进式提问（“能吃哪种？”“能吃多少？”）激发小班幼儿多感官探究兴趣，有趣的情境、润物细无声的师幼互动支持幼儿主动参与、主动探索。三个集体教学活动充分体现了“玩中学”的教育理念，展现了执教教师扎实的专业功底和师幼互动的魅力。
【跨学段研讨】
在研讨环节，广兰幼儿园戚映敏园长、金新幼儿园蔡春梅园长、好儿童幼儿园蔡伟萍园长、万科实验幼儿园华纯老师、南门幼儿园冯霞老师、张江高科实验小学科学教师夏伟婕分别围绕“科探集体教学活动中教师参与有效性的分析”“科探集体教学活动提问的有效性分析”“科探集体教学活动形式材料的观察与分析”“科探集体教学活动中幼儿兴趣的观察与分析”“科探集体教学活动中对学习目标的清晰认识”“科探集体教学活动中从猜测到实证的启蒙实践”展开深入讨论。浦东新区第二中心小学语文教师龚长梅则从幼儿语言发展的角度，对幼教课堂提出教师语言规范性、幼儿语言发展核心要素等方面提出意见和建议。
经过深入研讨，与会人员一致认为优质的科学活动应当有如下特征：1.目标设定要符合幼儿年龄特点；2.提问设计要具有启发性和递进性；3.材料投放要贴近幼儿生活；4.师幼互动要注重质量；5.幼儿园的“游戏化探究”为小学科学奠定基础，如“试错-改进”过程与小学科学课标高度衔接；6.科学活动应立足“教学评一体化”，将目标转化为幼儿可操作的经验，推动科学教育实践创新。
本次活动展现了浦东新区幼儿园在科学集体教学活动中的积极探索，彰显了“幼儿发展优先”“幼小双向科学衔接”的理念，探索了如何为高质量师幼互动提供优质的教学支持，为与会教师开阔了视野，提供了可供借鉴的实践案例。
供稿：教育科研指导部 吕萍
广兰幼儿园 秦玉
审核：王丽琴 李军