为进一步推进《基于“美德故事课程”模式下大班幼儿辩论活动的实践研究》《基于“美德故事课程”模式下幼儿舞台剧活动建构的实践研究》等区级推广课题的实施，深入探索方竹幼儿园“美德故事课程”成果推广应用的实施路径与创新实践，推进幼儿园高质量发展，6月25日上午，浦东新区“美德故事课程”推广课题阶段成果交流活动在方竹幼儿园沪城部举行。教育科研指导部科研员吕萍老师、傅敏敏老师，“美德故事课程”成果持有方负责人、方竹幼儿园园长杨余香，成果应用方负责人潮和幼儿园园长高萍、小浪花幼儿园园长戴琳、鹏飞幼儿园园长邱丽霞，陈鹤琴教育思想研究会园长代表、金童教育集团园长代表、周边姐妹园园长、“传美”推共体教师等齐聚一堂，共同探讨美德故事课程的推广与实践之路。
活动伊始，杨余香园长做热情洋溢的致辞，她介绍了“传美”推共体形成的背景。作为成果持有方，她衷心感谢浦东教育发展研究院对推广课题的支持和指导，对推共体成员校及教师收获的阶段成果表示肯定，也对后续深入践行创新路径，共同推进“美德故事课程”研究提出展望。
【集体教学展示】故事育德 童“馨”演绎
方竹幼儿园严幸佳教师、听潮幼儿园蒋晓晨教师、方竹幼儿园杨余香园长分别执教集体教学活动：小班社会活动《小乌鸦爱妈妈》、大班语言活动《愚公移山》、小班阅读活动《鲤鱼跳龙门》，为与会者呈现了精彩的美德教育课堂实践。
严幸佳老师带来的《小乌鸦爱妈妈》是一场关于爱与感恩的细腻演绎。活动伊始，手偶乌鸦妈妈那句“我要当妈妈了！”的欢呼，瞬间点亮了孩子们好奇又兴奋的眼神。孩子们跟随故事的节奏，时而为乌鸦妈妈捉虫喂食的辛劳动容，时而为小乌鸦拒绝玩耍、一心照料年迈妈妈的反哺之情鼓掌。当被问及“你想为妈妈做点什么？”时，孩子们有的比画着稚嫩的小手说要给妈妈捶背，有的奶声奶气地喊出“妈妈我爱你”，将对妈妈的感恩之心化作简单却真挚的言行，现场流淌着温暖与感动，为孩子们的心灵埋下爱与感恩的种子。
蒋晓晨老师执教的《愚公移山》紧扣经典故事，为大班幼儿搭建起思考与探索的舞台。课堂上，孩子们围绕愚公移山的动机、过程以及成功背后的关键因素展开热烈讨论。“愚公为什么不直接搬家呢？”“大家为什么要帮愚公挖山？”对话间，孩子们辩证思维的火花四溅，从不同角度剖析故事内涵，深入体会愚公面对巍峨高山时的执着信念与恒心毅力，以及团队协作汇聚成的强大力量。在自由表征环节，孩子们用画笔勾勒出自己心中的愚公形象，那一幅幅充满童趣的画作，尽显对“愚公精神”的独特理解，让传统美德在孩子们的心中生根发芽。
在《鲤鱼跳龙门》的活动中，孩子们随着杨余香园长生动的讲述，化身一条条充满活力的小鲤鱼，沉浸于绘本故事的奇妙世界。教学活动巧妙地将动作体验与情感激励相结合，孩子们在模仿鲤鱼游动、跳跃等动作的过程中，不仅锻炼了身体协调性，更在一次次“跳跃挑战”的游戏中，深切感受到红鲤鱼面对高耸龙门不退缩、历经挫折不放弃的坚韧精神。孩子们相互加油打气，现场气氛热情高涨，坚毅的“小鲤鱼们”在欢声笑语中领悟到坚持的力量，为他们的成长之路铭刻下勇敢与坚韧的印记。
【案例分享】多维路径 思行育德
方竹幼儿园陈英老师以《凿壁借光》集体教学为例分享《思辨育德 问题生慧》，生动展示了思辨育德的独特魅力。课堂上，孩子们围绕匡衡凿壁借光的行为展开激烈辩论，“匡衡破坏了邻居的墙壁是否正确？”“还有没有更好的办法能让匡衡读上书？”一个个尖锐的问题引发孩子们深入思考。在辩论过程中，孩子们不仅提升了语言表达能力和批判性思维，更在探讨中明晰了规则意识与道德界限，将“勤奋”“规则”等抽象美德转化为具体的认知与理解，实现了知行合一的教育目标，为美德教育注入思辨活力。
方竹幼儿园顾天宁老师以绘本《三个和尚》为载体分享《故事育德，家园同行》，详细阐述了家园合作的创新模式。亲子共读打卡活动让家长成为幼儿阅读路上的同行者，共同探索故事背后的美德内涵；家长沙龙则赋能家长深度互动技巧，提升亲子沟通质量。通过班级值日生2.0、家庭美德任务卡等活动，将合作理念融入幼儿日常生活，让家园携手，助力幼儿在故事浸润中成长为具有合作意识与责任感的小公民，构建起家园共育的美德教育生态。
方竹幼儿园许惠芳老师分享了大班《大禹治水》活动的生成与实施。许老师从幼儿对绘本的好奇起步，借助自主阅读、集体阅读、延伸活动等环节，深度挖掘故事背后的奉献、坚持等美德内涵。幼儿在探究治水原理、设计治水方案、排练表演节目等实践里，仿佛化身现代 “小大禹”，将传统美德内化于心、外化于行，活动过程亮点纷呈，充分展现了孩子们的主动探索精神与创新能力，让传统美德在新时代绽放新光彩。
听潮幼儿园江方正老师分享了基于《木兰从军》的辩论活动实践。江老师详细讲解了如何依托绘本投放、问题引导等策略，激发幼儿思辨兴趣，生成关键辩题。在辩论现场，幼儿观点碰撞激烈，从多角度剖析木兰从军之举，展现出令人惊叹的批判性思维与语言表达力，实现思辨能力与品德修养的双丰收，为幼儿提供了多元思考与价值判断的平台，助力幼儿在思辨中成长。
鹏飞幼儿园顾爱华老师以大班舞台剧《木兰从军》为例，分享《以剧为“镜”，照见幼儿美德成长的N种可能》，深入剖析舞台剧对幼儿美德教育的独特价值。从幼儿兴趣萌发到剧本创编，从道具制作到登台表演，每个环节都满溢着幼儿的自主参与和创意表达，让幼儿在戏剧实践中深度体验角色美德，完成从“知善”到“行善”的华丽蜕变，让美德教育在戏剧舞台上绽放异彩。
【同行评议】故事为桥 传承启新
吕萍老师对本次成果推广活动作出高度评价，着重强调了本次活动呈现了方竹幼儿园“美德故事课程”推共体基于传统美德故事研究从“教故事”转向“用故事”的重大突破，在不断探索“用好故事”，开拓出传统美德教育的新路径。在传统美德故事教学中，很多教师存在跳脱不出阅读教学的已有教学方式，在美德故事教学中比较关注幼儿的表达，积极支持和鼓励表达对画面的观察和理解以及感受到的情感，往往达不到预期成效，有“教故事”的明显取向。当教师视故事为教学内容的来源，将故事作为感染幼儿、有效角色迁移和情感内化的载体，给予幼儿充分的时间听故事、阅读故事，教学方法、教学过程随之发生重大转变，教学质量明显提升，幼儿在浸润式的故事氛围中深深被故事内容吸引，情感被充分调动，实现角色的转化，实现润物无声的德育。在提升推广课题质量方面，吕老师建议进一步加强对传统美德故事时代意义的解读。同时，提升案例问题意识。
本次活动以美德故事为纽带，紧密联结传统文化与现代教育，为幼儿道德发展开辟新径。未来，“传美”推共体将继续深耕“美德故事课程”，让“德”润泽童心，“美”育领未来，为幼儿的美好明天奠定坚实的道德基石。
供稿：教育科学指导部 吕萍
方竹幼儿园 杨余香 赵雅茹
审核：王丽琴 李军