12月15日，浦东新区初中物理第十六周教研活动在东城中学、竹园中学两个分会场同步举行。本次活动以“聚焦关键问题，立足素养培育”为主题，围绕初中物理“摩擦力”的教学开展专题研讨，采用线上线下相结合的方式进行。活动由区教研员陈懿怡老师、兼职教研员凌婷老师统筹组织。
本次教研通过课堂教学展示与集体研讨相结合的形式，引导教师聚焦概念本质、优化实验设计、提升课堂教学的科学性与有效性，进一步推动区域初中物理课堂提质增效。
立足课堂实践 深化实验探究
课堂展示环节中，两位教师围绕“滑动摩擦力”这一教学重点，结合学校实际，依托实验探究，呈现了各具特色的教学设计。
东城学校是一所体育特色学校，授课教师高岚婷老师以体育馆为授课地点，以全运会相关视频导入，结合铅球运动员使用镁粉的实例，引导学生认识滑动摩擦力的存在与作用。在教学过程中，通过演示实验、手部触感体验等方式，帮助学生从生活经验过渡到物理概念理解。实验探究环节中，学生就地取材，在体育馆中的塑布地面和颗粒地面上分组探究压力大小对滑动摩擦力的影响。课堂后段，教师将所学规律应用于自行车刹车等实际情境，并结合校友——奥运冠军钟天使的训练经历，引导学生感悟“不畏摩擦、不惧摩擦，会用力、巧用力，竭尽全力、迈向胜利”的实际价值。
竹园中学毛连敏老师注重概念建构的过程性与实验数据的可靠性。课堂通过师生拔河等情境引导学生分析力的作用效果，在交流讨论中逐步引出滑动摩擦力。实验探究中，学生利用改进后的实验装置，结合力传感器进行定量测量，合理改变发生相对滑动的研究对象来减少实验误差，在数据分析的基础上验证对滑动摩擦力影响因素的猜想。课堂结尾，教师再次回到拔河情境，演示静摩擦力现象，为后续学习做好铺垫。
两节课均以“情境引入—提出问题—实验探究—规律建构—应用拓展”为主线，注重科学探究方法的渗透，突出学生在学习过程中的主动参与。
聚焦关键问题 凝练教学共识
在集体研讨环节，与会教师围绕实验设计、概念教学与素养培育等方面展开交流，形成了较为一致的认识。
与会教师认为，实验设计应在保证科学性的基础上，兼顾课堂实施的可行性与效率。课堂中多样化实验情境与实验器材的改进应用，有效增强了学生的体验感与参与度，但在常态课堂中仍需进一步优化实验流程，规范实验操作，优化实验方案，服务于概念的理解。
针对学生在摩擦力学习中易出现的认知偏差，研讨强调对于“阻碍”作用的理解，防止概念泛化与模糊化。教学中应通过规范的实验探究与合理的理论建构，促进学生形成相对稳定、清晰的概念认知。
此外，与会教师普遍认为，将体育项目、生活情境等引入物理课堂，有助于增强学习的真实感与情境性。研讨建议进一步加强师生、生生之间的观点表达，发挥过程性评价的诊断功能，使学科知识学习与价值引领相互促进。
持续深化教研 赋能课堂发展
本次教研活动以“摩擦力”教学为切入点，集中展示了区域初中物理课堂在实验探究、概念建构与素养培育方面的实践探索。通过真实课堂的呈现与问题导向的研讨，进一步探讨了课堂教学的关键环节与改进方向。
后续，浦东新区初中物理教研团队将继续聚焦实验设计优化、概念教学深化等教师关切的重点问题，统筹策划主题化研修活动，通过课例研究、经验交流与专业引领等多种方式，为一线教师提供持续、精准的专业支持，推动区域初中物理教学在实践探索中不断提质发展。
供稿：教学研究指导部 陈懿怡
陆行南校 牛孟晗
审核：姚霞 徐宏亮