研修活动组织者的自我评价探索

为加强区内校本研修经验的交流与分享，展示各园在日常研修活动中的实践成果，同时呈现区级层面在研修组织领衔人培养方面的阶段性成效，浦东新区幼儿园研修组织领衔人能力提升培训项目在近期组织了系列展示研讨活动。

第三场活动主题为“教师学习是否真正发生——研修活动组织者的自我评价探索”，于2026年1月15日在浦东新区汇贤幼儿园举办。活动由项目负责人胡意慧老师主持，上海市教师教育学院学前教研员贺蓉老师担任现场指导专家，教师教育培训部朱琪雯和马天宇老师、汇贤幼儿园唐华园长和教研组老师、第三期幼儿园研修组织领衔人能力提升培训班成员以及其他报名参加活动的区内幼儿园老师共同出席了本次活动。

活动伊始，胡意慧老师对“幼儿园研修组织领衔人能力提升”项目做简要介绍，之后呈现项目培养的阶段性成果。汇贤幼儿园大教研组长吴雯雯老师带领本园老师进行了研修现场展示，研修活动主题为“从‘看见’到‘看懂’——基于儿童立场的幼儿悬垂动作发展的观察与理解”，通过“视频观察与现象剖析”“基于AI赋能和亲身体验的核心概念建构”“理论模型引入与应用”等环节组织开展。

随后，现场教师按照不同对象分别填写不同问卷，对研修活动进行反馈评价。团队借助AI工具现场汇总分析与会教师自然状态下评价研修活动呈现的角度和观点。东城幼儿园瞿萍老师以“全视角学习理论介绍——研修活动组织者自我反思运用尝试”为主题进行分享交流，重点呈现了团队基于全视角学习理论的学习成果，尤其是以该理论为框架开发的“研修活动设计与组织的自省问题清单”，以及两份研修参与者问卷。接着，研修组织者根据以上清单和问卷反馈提供的信息，对本次研修进行了借助“全视角学习理论”的自我反思。

最后，贺蓉老师对展示的研修现场进行点评指导。贺老师认为，本次研修活动创设了安全、松弛的研讨氛围，真正体现了“容错”与“成长”的理念。她强调，教研应立足教师立场，关注教育现场的真实问题，提倡研修要进一步关注老师真正的处境和好奇，激发教师的内生性成长。延续今天探讨的话题，希望每一位研修组织领衔人都能认真地从每位参与者那里取得真实的反馈，从而进一步探究和反思。

根据反馈，现场教师表示学习到了“全视角学习理论的运用”“运用AI助力教研分析评价”等等。本次展示活动不仅聚焦技术工具在研修中的创新应用，更回归“教师学习是否真正发生”这一根本命题，推动了研修文化向更包容、更聚焦、更贴近实践的方向持续深化。

供稿：教师教育培训部 朱琪雯

审核：胡意慧 李军