沪滇协作赋新能 研路同行共成长

5月13日，云南省怒江州30名专兼职教研员，到上海市浦东新区建平世纪中学，体验了一场从“理论引领”到“课堂观察”再到“创新实践”的全方位、沉浸式研修。本次研修围绕教研创新与创客教育两大主线，通过五个板块的精心设计，为怒江教育同仁搭建了深度学习与互动交流的平台。

静态启思——观创客成果，悟教研之道

上海市教育发展研究院胡根林博士以“让教研更有效”为主题，带来结构化专题讲座。他从宏观层面介绍了上海市“教研立交桥”区域创新模式，为怒江思考如何构建区域教研网络提供系统蓝图；在中观层面，深入剖析了教研团队建设与观念转型的关键，强调从“管理”走向“引领”；在微观层面，则聚焦于如何与一线教师在“课程理解”上达成共识，为教研活动提供了具体的抓手。讲座既有理论高度，又贴近实际，为怒江教研员系统提升教研工作的规划与实施能力提供了清晰框架。

课堂观评——深入一线，体悟教学真谛

下午，研修活动深入教学现场。30名怒江教研员分为5组，分别走进高中语文、数学、英语、历史、心理五门学科的展示课堂，进行沉浸式观课。授课教师基于学科核心素养，呈现了各具特色的教学设计。课后，各小组与建平世纪中学的学科教师围坐一堂，开展针对性评课。怒江教研员们结合自身经验与观察，从目标达成、学生参与、素养落实等角度，与上海教师展开了热烈而深入的对话。这种基于真实情境的“现场教研”，让上午的理论学习落地生根，有效提升了怒江教研员的课堂诊断与专业指导能力。

创客启智——圆桌论道，共探育人新径

教研员们全程参与了“创客赋能，构建生本课堂”专题展示活动。在圆桌论坛环节，建平世纪中学的多位教师围绕“双新背景下高中创客教育的实践与探索”主题，从内涵理解、现实困难、实施策略、师生成长等多维度分享了真知灼见。教师们坦诚交流实践中遇到的挑战与破解之道，提供了大量可借鉴、可迁移的宝贵经验。紧接着，华东师范大学王荣良教授和上海市教科院普教所科研与学校发展中心冯明主任两位特邀专家对论坛内容进行了精辟点评，高度肯定了创客教育在培养学生创新精神、实践能力及解决问题能力方面的重大育人价值，并从理论层面深化了与会者对创客教育意义的认识。最后，建平世纪中学孙政庭校长系统梳理了学校创客教育从理念萌发、课程开发、空间建设到全面实施、赋能学校整体优质发展的历程。这一全景式介绍，不仅展示了学校鲜明的办学特色，更为一所学校如何系统性推进一项教育创新，提供了从顶层设计到实践落地的完整范例，对怒江学校探索特色发展路径极具启发。

高位引领——明晰方向，擘画未来蓝图

活动的最后，上海市浦东新区教育局高中处处长马淑颖发表讲话。马处长充分肯定了建平世纪中学在创客教育课程建设上取得的丰硕成果，并为其未来发展指明了重点方向：一是要聚焦育人导向，始终将培养学生核心素养、促进学生全面发展作为根本；二是要深化课堂实施，让创新理念在每一节课中扎实落地；三是要加强经验辐射，将成功做法提炼推广，发挥示范引领作用。这一讲话，不仅是对一所学校的鼓励与期望，更是对所有教育工作者坚持正确育人方向、深化教学改革、勇于担当示范的普遍号召，为怒江教研员思考区域教育创新与特色培育提供了高位的政策视角与方向指引。

感悟与展望

满载而归的一天，对怒江教研员而言，是一次视野的极大开拓、一次理念的深刻洗礼、一次能力的有效锤炼。从宏观的区域教研模式建构，到中观的团队与观念转型，再到微观的课堂共识与创客实践，此次研修呈现出教育创新与专业发展的完整生态链。特别是创客教育展示活动，生动诠释了如何将先进的育人理念转化为系统的学校实践，并最终惠及每一位学生的成长，这为教育资源相对薄弱的怒江地区，如何立足实际、聚焦特色、寻求突破，提供了极具价值的参考路径。

供稿：怒江州直第二幼儿园 曾玉庭

审核：胡根林 徐宏亮