新优质学校|以文凝练实践智慧 以研赋能创新发展

2026年6月23日下午，“走向高质量的实践创新”新优质学校高质量发展创新项目征文辅导会在浦东教育发展研究院峨山院区厚德堂顺利举行。本次会议旨在帮助各项目校精准把握征文核心主旨，厘清案例与论文写作思路，规范写作范式，进一步提升教师写作能力与科研素养。会议由浦东教育发展研究院教育科研指导部周怡宁老师主持，各新优质学校高质量发展创新项目校相关负责人及教师代表参加会议。

研思共进：专家讲座与互动交流

会议伊始，《全球教育展望》期刊编辑部主任王冰如老师作题为《教师教研论文写作策略：对话性与一致性》的专家辅导报告。王老师从教师教研论文的写作定位切入，指出征文并非额外任务，而是将日常教育教学中碎片化的灵感、感悟与实践进行系统梳理、深度反思和专业表达的过程。围绕评委视角，她从切题、创新、逻辑、真实、价值等方面分析高质量征文的核心特征，并重点阐释了“一致性”与“对话性”两大写作策略：前者强调文章要有清晰的主心骨，形成标题、摘要、正文、论据与结论之间相互支撑的逻辑闭环；后者强调写作不能自说自话，而应与实践、理论和读者建立连接，用真实过程、有效证据和清晰表达回应读者关切。

专家报告后，现场教师围绕教研论文写作中的实际困惑与王老师展开互动交流。针对人工智能对编辑工作的影响，王老师结合实践提醒教师，AI可以作为辅助工具，但不能替代人的判断，尤其要警惕文献作假、引用内容不符等风险。针对一线教师常写“路径建构”但不知如何写实、写深的问题，王老师建议，应先明确研究对象的特征与表现，再用具体证据呈现路径的有效性，通过实践过程、案例材料与结果成效之间的嵌合互证增强说服力。她还特别提示，论文写作不应等到课题结束后才开始，而应伴随项目推进同步记录、持续反思、及时凝练，让研究过程本身成为成果生长的土壤。

践悟同行：创新案例分享与解读

随后，上海戏剧学院附属浦东实验中学赵丹丹老师以《从“月球生存”到“地球创造”——一所普通初中跨学科工程实践的探索》为主题，展开创新案例分享。赵老师立足学校常态化办学条件，围绕“月球能种菜吗”“移民月球怎么生存”等学生真实问题，介绍了学校将工程教育与综合实践活动课程相融合的探索路径。她以“月球生存计划”为例，呈现了如何从学生兴趣出发，将宏大的航天主题转化为可探究、可实施、可评价的工程挑战任务，引导学生在真实情境中经历问题发现、方案设计、测试迭代与成果表达的完整过程，生动展现了普通学校开展实践创新的可行路径。

会议最后，浦东教育发展研究院教育科研指导部副主任俞莉丹老师作题为《新优质学校高质量发展创新案例撰写要点》的专题解读。俞老师指出，案例是论文的实践根基，论文是案例的理论升华。创新案例写作不是简单记录“做了什么”，而是要在真实情境中提炼教育问题，在实践过程中呈现解决方案，在成效反思中形成可借鉴、可推广的方法论，让经验成为可复制的智慧。她从创新案例的内涵、要素与撰写关键点三个方面展开辅导，帮助教师进一步明晰案例写作的基本逻辑。

本次征文辅导会既有专家高位引领，又有学校实践示范，更有写作方法指导，为各项目校进一步凝练创新成果、提升征文质量提供了清晰思路和有力支撑。高质量发展离不开扎根学校现场的持续探索，也离不开对实践经验的系统反思与专业表达。期待各新优质学校以此次辅导会为契机，聚焦真实问题，深耕育人实践，讲好创新故事，提炼实践智慧，为浦东新优质学校高质量发展贡献更多鲜活经验与实践样本。

供稿：教育科研指导部 周怡宁

华东师范大学 周千钰（实习）

审核：俞莉丹 郑新华 李军