拔节有声：研修组织领衔人的进阶之旅

为提升以校为本研修组织领衔人的能力，加强学校研修组织的建设，从而提升区域校本研修的质量，我院教师教育培训部分学段推进，于本学年启动了“浦东新区高中研修组织领衔人工作坊”。在项目组朱琪雯老师、郭雅洁老师、阮叶青老师的组织带领和专家团队的专业支持下，来自浦东新区不同学科的20位高中研修组织领衔人顺利结业，成长为更加专业、更善引领、更有力量的研修引领者。

工作坊八次研修活动

2025年10月到2026年5月期间，“浦东新区高中研修组织领衔人工作坊”先后开展了8次研修活动，结合小组研讨、专家指导、现场观摩、案例学习等多元形式，围绕“形成研修主题”“制订研修计划”“实施研修活动”“反思研修效果”进行深入探索，具体内容涉及研修主题制定、研修目标和任务一体化设计、单次研修活动设计、研修动力激发等，获得了工作坊学员的广泛好评。上海中学东校生物教研组长潘晶晶老师和上海南汇中学物理教研组长陈通老师分别以“驱动真实思考的课堂教学问题树设计”和“初步应用AI工具制作简单的物理情境动画”为主题展示了研修现场，为全体工作坊学员提供了学习参考的范例。

区域辐射引领

2026年5月12日，浦东新区中学研修组织领衔人展示活动在上海市上南中学一楼报告厅举行。两位工作坊学员——上海市新场中学历史教研组长张薇老师、上海第二工业大学附属龚路中学艺术教研组长吴芸老师，分别以“制订研修计划：主题、目标和任务——历史组研修实践与思考”和“‘三把钥匙’开启教研组研修——艺术组的研修计划制订”为主题作案例分享，为全区近百位中学研修组织领衔人带来可推广的研修经验。

研修成效评估

2026年5月到6月期间，项目组通过问卷调查、一对一访谈等形式，对浦东新区高中研修组织领衔人工作坊的研修成效开展评估。在角色认知上，有学员表示明确了教研组长的职责与岗位重要性，意识到要“能够带领团队教师”，要将教师教育教学真实困惑转化为研修内容。在研修设计上，有学员表示对“研修组织的核心逻辑”有了系统性理解，在研修选题、计划制订等方面均有具体收获。在研修组织上，有学员表示了解了更多的活动组织形式和教师研修途径，在研修活动中提升了教师的学习参与度。从“被动接受”到“主动设计”，从“完成任务”到“解决问题”，学员们不仅带走了可操作的方法与工具，更带回了一份对“研修组织领衔人”身份的理解与认同。

成长留痕，拔节有声。“以校为本研修组织领衔人能力提升”项目致力于以少数种子领衔人的成长进阶为起点，带动更多领衔人伙伴加入其中，将“引领团队研修”的理念持续传播、落地生根。期待这支关键队伍日益壮大，以微光聚炬火，以深耕促燎原，为区域校本研修的高品质发展持续注入生机与力量。

供稿：教师教育培训部 朱琪雯 郭雅洁 阮叶青

审核：胡意慧 李军