2026年9月8日下午，《传统美德幼儿读物分级阅读课程的实践研究》（简称“美德故事课程”）成果推广应用课题结题论证会在三墩幼儿园顺利举行。上海师范大学李林慧副教授、浦东教发院吕萍老师、五所应用校课题负责人和课题组成员共同参会。
首先，来自五所成果应用方的课题负责人、课题组成员依次进行课题结题汇报。金童幼儿园杜书贤老师作《基于“美德故事课程”模式下故事教学支持幼儿美德认知研究》汇报。该课题聚焦3-6岁幼儿美德认知发展，构建“美德故事课程—故事教学—幼儿美德认知”三维关联逻辑模型，研发出《幼儿美德认知发展阶梯表》及“故事资源三维分级标准”。研究提炼出小班行为感知、中班情感联结、大班价值萌芽的三阶认知发展特点，形成6套中大班教学资源包、3类典型教学案例及家园社协同实践范例，实现了分龄分层的精准教学。
永泰幼儿园姚萍园长作《基于“美德故事”培育幼儿礼仪素养的实践研究》汇报。该课题立足中华传统美德故事，构建“礼仪意识、礼仪用语、礼仪仪表、礼仪行为”四维礼仪素养目标体系，建立“三筛三选”故事资源筛选机制，建成《美德礼仪故事库》、60个精品教案集及节日礼仪方案集。通过环境互动唤醒礼仪意识，以榜样力量助推礼仪认同，以情景游戏巩固礼仪行为。
潮和幼儿园高萍园长作《"美德故事课程"模式下开展幼儿童谣活动的实践研究》汇报。该课题构建涵盖“孝、亲、爱、礼、信、劳”六个领域的童谣分级目标体系，形成传统美德故事改编童谣、沪语童谣、一日生活美德童谣、绘本改编童谣“四大内容”板块，探索出环境浸润、集体共学、主题探寻、拓展践行四类实施路径。教师创编大量美德童谣作品，家长参与率达97.38%，共诞生94首亲子创编童谣。
听潮幼儿园江方正老师作《基于“美德故事课程”模式下大班幼儿辩论活动的实践研究》汇报。该课题构建“阅读铺垫—问题引导—辩题生成—辩论深化—行为转化”五步实施路径，确立以幼儿自发生成为主、教师预设为辅的辩题生成方式，提炼出生活性与生成性、争议性与思辨空间等优质辩题关键特征。围绕《木兰从军》《愚公移山》等开发辩题资源库，幼儿从简单表态发展到能提出理由、进行逻辑论证。
鹏飞幼儿园顾爱华老师作《基于“美德故事课程”模式下幼儿舞台剧活动建构的实践研究》汇报。该课题构建“美德+语言+艺术”三维目标体系，经历五轮完整戏剧演出实践，提炼“启德—塑德—修德—迁德”四阶实施策略；积累5大主题剧本库，构建四级梯度展演体系。幼儿美德认知率提升，实现美德知情行协同发展。
接着，李林慧老师和吕萍老师进行成果评议。两位老师充分肯定各园所两年实践过程与成果，分别从推广应用课题与研究报告质量提升两方面进行评议。从成果推广应用角度来看，推广方与应用方积极合作，形成紧密的研究共同体。推广成果在各个课题实践探索中有所发展和深化，形成了各具特点的研究领域和研究成果。从研究规范角度来看，希望各园进一步明确研究对象，现状调研、过程设计与成效检验均需体现幼儿立场；加强研究的底层逻辑论证，思考实践为什么能促进幼儿发展；研究方法应与研究问题精准对应，可通过观察数据、家长教师问卷等量化证据及多主体访谈等质性分析相结合的方式检验成效。
最后，杨余香园长感谢团队的通力合作，“传美”推共体已形成“原成果提供基础——推广应用本土实践——新成果反哺原体系”的双向互动。研究永远在路上，希望各园根据专家意见进一步完善研究报告，高质量呈现研究成果。
供稿：教育科研指导部 吕萍
方竹幼儿园 赵雅茹
三墩幼儿园 杨余香
审核：俞莉丹 郑新华 李军