9月22日下午，上海市浦东教育发展研究院教学研究指导部组织开展了2026学年度第一学期第四周七年级数学教研活动。本次活动围绕“激活素养表现、关注学习进阶”主题，通过两节整式的乘法研讨课展示、评课交流及讲座分享等形式，为区域内七年级数学教师提供了专业交流平台。活动采用“线下+线上”相结合的模式：线下会场设在上海立信会计金融学院附属学校证大校区，线上同步开展。
【现场教学】
活动首项议程是两节研讨课的展示。上海市浦东模范中学黄婷老师执教《11.2（1）乘法公式》，上海立信会计金融学院附属学校梁慧老师呈现《11.2（2）乘法公式》。两位教师以“整式的乘除”为核心内容，结合学生认知特点设计教学环节，通过问题引导、小组合作等方式，引导学生理解乘法公式的推导过程与应用逻辑。黄老师以平方差公式的发现、验证、应用为主线，通过具体算例观察、小组讨论归纳公式，借助变式辨析和几何拼图深化理解，发展学生的抽象能力与几何直观。梁老师依托绿地扩建情境导入，借助三种语言互译引导学生探究完全平方公式，感悟数形结合思想，提升运算能力与推理能力。两位老师注重将数学知识与情境结合，鼓励学生主动探究、表达思路，体现了对“素养表现”的关注。
【评课议课】
课后，两位老师进行了说课。黄老师的教学围绕“为什么学、学什么、怎么学”展开，重点说明三个核心环节的设计意图，突出从具体到抽象的归纳过程与数形结合思想的渗透。梁老师的教学设计以完全平方公式的三语互译作为教学的出发点，突破符号运算易错点，着力培养学生的运算能力与几何直观素养。
上海立信会计金融学院附属学校唐舒妍老师认为：黄老师的这节《平方差公式》从整式乘法归纳出平方差公式，渗透“从一般到特殊”的数学思想；变式练习紧扣“五变”,突破难点，数形结合验证公式，分层递进，深化对公式结构特征的理解；几何探究直观验证，培养几何直观与推理能力；小结以 “学什么、怎么学、为什么学”三问引领，帮助学生构建知识体系。梁老师的这节《完全平方公式》课前布置动手拼接、录制讲解视频，凸显学生主体地位。从整式乘法自然过渡到完全平方公式，学生能够充分感受“从一般到特殊”的思想；用符号、文字、图形三种语言刻画公式，数形结合；拓展作业促进方法迁移，发展应用与创新意识。上南东校曹秀玲老师认为黄老师紧扣课标要求，聚焦平方差公式开展概念探究教学。课堂借助故事情境引入，通过动手剪拼、数学史料渗透实现数形结合，设置梯度问题串引导学生探究，搭配分层作业兼顾不同学情。课堂充分落实数学核心素养，教学设计完整扎实，是一节高质量的新授课。
与会教师围绕教学目标达成、学生参与度、环节设计合理性等维度展开评课，既肯定了两节课在知识衔接、思维启发上的亮点，也针对课堂节奏把控、分层任务设计等提出优化建议，形成务实的研讨氛围。
【教材研读】
教发院胡素芬老师则以《运算能力视角下整式教学的策略与建议》为主题，结合运算能力的内涵、表现与评价要求，通过梳理新教材中整式部分的相关变化，提炼了新教材整式章节“一刀虽两断，藕断仍丝连”的编写特点，提出了整式教学中“夯实双基、关注变化、注重应用”的教学主张，为教师优化教学设计提供了方向。
本次活动吸引了线下各校备课组青年教师代表及线上全体七年级数学教师参与。与会教师表示，研讨课展示了不同学校在教学实践中的探索成果，微讲座则从数据、教材、能力培养等角度提供了研究视角，既有实践参考，也有理论支撑。教研员胡素芬老师在总结中强调，教研活动需始终围绕“学生发展”核心，鼓励教师在日常教学中持续关注学习进阶规律，将素养培养融入每一个教学环节。
本次教研活动以“问题导向、实践落地”为原则，通过多元形式促进了区域内的教学经验交流与专业思考，为提升七年级数学教学质量、落实核心素养培育提供了有力支持。
供稿：教学研究指导部 胡素芬
审核：姚霞 徐宏亮