核心素养导向的课堂教学改革实践与研讨

为进一步落实核心素养导向的课堂教学改革要求，深化初中道德与法治学科教与学方式变革，2026年9月22日浦东新区在北蔡中学成功开展了六—八年级学科教师教研活动。本次活动由区教研员杨颖老师主持，设置专家报告与论文交流两个板块，围绕人工智能赋能思政课教学、跨学科融合、国防教育融入、议题式教学及“教—学—评”一致性等内容展开交流研讨，引导教师在理论与实践的双向互动中进一步明晰课堂改革的着力点。

专家引领：从“技术便利”走向“学习结构重塑”

活动中，上海外国语大学闵行外国语中学副校长张尚达作《对AI赋能初中思政课素养导向教与学的思考》专题报告。他结合初中道德与法治课程育人要求，对人工智能进入思政课堂后“赋什么、如何赋、最终落到哪里”等问题进行了系统阐释。他提出，理解“AI赋能”不能停留在快速搜索、材料搜集、文字生成等工具层面，更重要的是思考技术如何转化为学生真实学习发生的条件。AI可以拓展研究广度、模拟多重路径，但不能替代学生独立判断和价值选择。通过一个个生动形象的案例实践，张老师进一步强调，真正的赋能不是把AI当作学生绕过学习过程的“捷径”，而是通过清晰的任务设计和价值引导，把外部技术力量转化为促进学生主动学习、深度思考和持续迁移的“支架”。结合课程实施，张老师以认知进阶与空间拓展的“双轴驱动”模型、螺旋课程等思路，说明课堂既要回答“如何学得更深”，也要回答“在哪里学、如何把学习延展到更真实的情境中”。

论文交流：多维探索素养导向的课堂改革路径

在论文交流环节，四位教师立足学校实践和课堂研究，分享了不同切入点下的教学改革探索。浦东临港初级中学陈耀弘老师围绕《初中“道德与法治+”跨学科教学的任务设计与校本实践》，聚焦跨学科任务如何服务道德与法治学科核心目标，探索以真实问题和综合任务拓展学生理解与应用的路径。东城学校颜晨佳老师以《“思政+体育”融合教学实践探索》为题，探讨课程融合如何把价值教育融入学生可体验、可参与的学习过程。凌桥中学林磊老师交流《国防教育融入八年级道德与法治课的逻辑机理与实践路径》，研究从传统教学中可能存在的现实困境出发，提出通过多元育人元素、真实问题情境和实践体验增强国防教育与道德与法治课程的融合。泾南中学徐媛媛老师围绕《素养导向下初中道德与法治议题式教学的行动研究——基于“教—学—评”一致性的单元实践》作交流，她从单元整体视角出发，强调以议题统领学习任务，推动课堂从“教了什么”进一步转向“学生学会了什么、能够做什么”。

研思并进：让核心素养真正落在学生的学习过程之中

教研员杨颖老师对于本次活动总结强调：课堂教学改革的关键，不在于简单增加新的技术、资源或活动形式，而在于以核心素养为导向重新审视学习目标、学习任务、学习情境与评价方式。无论是AI赋能、跨学科融合、国防教育融入，还是议题式教学，都需要回到学生真实的认知基础和生活经验，创设有意义的问题情境，让学生经历信息筛选、观点辨析、实践体验、价值判断和反思迁移的完整学习过程。最后，杨老师对下一阶段具体工作进行安排，通过教研、调研与指导、学科展示方案的征集等推动教研成果转化为可持续的教学改进。

此次活动为区域教师搭建了理论学习、实践分享与共同研讨的平台。下一阶段，浦东新区道德与法治学科将继续以课堂为主阵地、以问题为牵引、以研究为支撑，不断提升课堂教学的思想性、实践性和育人实效，让核心素养在学生真实而有深度的学习中落地生长。

供稿：教学研究指导部 杨颖

 北蔡中学 方颖

审核：姚霞 徐宏亮