2026年9月24日下午，浦东新区高三语文教师在上海师范大学附属中学开展了聚焦统编教材选择性必修下册第一单元的教学研讨活动。本次活动由区语文教研员胡根林博士组织，尚德实验学校左书珍老师主持，上南中学、杨思高中、北蔡高中等附近学校以现场研讨方式、全区其他学校高三老师以线上观摩的方式共同参与了本次教研活动。
首先，五所学校高三语文备课组立足学情、紧扣考情，进行8个单元学习要点梳理成果分享，直击高三基于任务群的单元教学重难点。上师附中高三语文备课组聚焦文学阅读与写作任务群必修上册第一三七3个单元，整合经典篇目资源，夯实学生读写备考基础；浦东中学同样聚焦该任务群，针对必修下第二、六2个单元开展专项梳理；北蔡高中语文备课组分享现当代作家作品研习任务群和当代文化参与任务群的2个单元，聚焦乡土题材文本，对比不同作家创作内核，搭建分层读写训练体系；东昌中学备课组精细梳理选择性必修下册第二单元教学要点；杨思高级中学备课组聚焦跨媒介阅读与交流任务群，重点梳理信息筛选、媒介赏析、观点表达要求，融入辩证思维训练。
随后上海师范大学附属中学陈佳老师为大家带来精彩的研讨课《选择性必修下册第一单元梳理与探究》，围绕选必下第一单元“抒情主体与抒情对象”核心主线，设计了三个递进式学习活动：先通过辨析多篇经典作品抒情主体与对象的争议问题，依托概念支架完善学生认知；再引入“抒情距离”概念，引导学生探究诗歌抒情距离的流动规律与诗意生成逻辑；最后以写促学，组织学生撰写鉴赏段落。来自杨思高中的张玲、华二的丁楠和上南中学的罗春旎老师对这节现场研讨课给予很高的评价，认为是单元梳理与探究课型的一次很好的示范。通过研讨与分享，老师们对第一单元的单元整体设计和具体课型的教学有了清晰的思路。本次区教研活动共开设了6节研讨课，除这节现场课外，在classIn平台还展示了5节不同课型的公开课，分别是川沙中学朱玲奕老师执教的《离骚》、浦东中学吴明月执教的《扬州慢》、上师大附中孙叶执教的《孔雀东南飞》，这三节是单元重点突破课；还有杨思高中杨露执教的《<望海潮><扬州慢>比较阅读》、华师大二附中肖钰可执教的《选必下第一单元梳理课》。这些不同课型的研讨课为高三第一单元教学提供了多元可落地的实践范例，供全区教师学习借鉴。
之后，华师大二附中柳叶老师为大家带来关于第一单元重点梳理与教学建议的专题讲座。柳老师结合自己的教学实践，提出高三任务群教学四维设计理念，要求统筹课标要求、单元目标、学业质量标准与高考真题四大维度，聚焦考点落地与学生能力提质。她分享了自己的单元整体设计，以读书会发言稿为核心驱动任务，串联古典诗歌比较阅读、艺术手法解析、文学评论写作训练，深耕经典篇目教学，助力学生实现文本细读、文学史认知、答题能力的三维统一，给与会教师提供了很好的示范。
最后，教研员胡根林博士分享了单元教学设计思路。他高屋建瓴，指出这个古典诗歌单元的每一首作品都是所处时代的诗歌高峰，教学不能只教单篇，要有“史”的意识，用文学史脉络串联单篇。为此，他提供了丰富的课例，给大家提供了实操的实例。他进一步明确本单元核心学习要求，区分了三种不同写作能力的差异：文学短评侧重评，专攻小切口、偏理性，基本结构为“引叙评”，是高考主要考查形式；鉴赏文章侧重赏析，偏感性感受，最终落脚于作者情感与作品主旨；文学评论视野更开阔，难度更高，日常训练中优质学校可针对性训练；胡博士指出，单元整体设计是教师专业成长的核心能力之一，要落实落细，为全区高中语文后续教研工作划定了重点、指明了方向。
本次研讨会汇聚全区优质教研力量，以成果分享、公开课展示、专家指导为核心环节，聚焦学习任务群，为全区老师搭建了高效的区域教研交流、资源共享、思维共进平台，可谓是一次思想的盛宴。我们期待未来能有更多这样高质量的教研活动，共同探索“双新”导向语文教学的新路径。
供稿：教学研究指导部 胡根林
上海师范大学附属中学 高晓彤
审核：胡根林 徐宏亮