研读教材文本，聚焦素养育人

9月22日，浦东新区八年级数学第四周教研活动在上海市张江集团中学举行。活动以“研读教材文本，聚焦素养育人”为主题，围绕实数与二次根式运算、一元二次方程、直角三角形单元教学、教材答疑四个专题展开。

从“算得快”到“想得深”

远翔实验沈彬老师从实数与二次根式运算切入，结合n次方根、分母有理化、约分思想、整体代入等典型题例，展示学生的不同解法与思维过程。他指出，运算技巧的背后，是数感、符号意识、运算能力和逻辑推理的综合运用。运算教学不能止于“算得快”，更要引导学生“想得深”，在化简与变形中体会数学的简洁与对称。

借力单元教学，培养核心素养

进才森兰倪俊老师以“一元二次方程”为例，从课标素养目标出发，阐释从实际问题到等量关系、再到一般形式的两次抽象，联系数系扩充与代数基本定理，梳理因式分解、开平方、配方、公式法之间的联系，突出降次、转化、特殊到一般的思想，并结合韦达定理的历史与解析几何应用，说明单元教学如何发展学生的抽象能力、推理能力和模型观念。

素养导向下的初中几何单元教学实践与思考

张江集团刘畅老师以“直角三角形”为例，对比新旧教材，梳理斜边中线、30°角、HL判定、角平分线、勾股定理等内容的变化与证明，强调几何直观、数学抽象与逻辑推理，并结合尺规作图、操作探究、课时安排与评价建议，为几何单元教学提供可操作的参考。

单元教学建议及答疑

最后，教研员徐志华老师聚焦教材第19、20章，梳理实数、二次根式章节的教学建议：无理数引入、二次根式化简、字母取值范围、整数与小数部分、近似计算、高斯函数及练习册疑难，都要研读教材、把握要求、适当降低难度，关注代数推理与素养评价。活动还就公开课安排、工作计划等作了交流和答疑。

本次活动通过研读教材文本，交流运算、方程、几何三大板块的实践思考，以研促教，以教促学，让核心素养在课堂中真实生长。

供稿：教学研究指导部 徐志华

审核：姚霞 徐宏亮