落实“一校一师”培训 守护学生心理健康

9月30日下午，浦东新区初中心理教研活动顺利举行。本次活动以“一校一师临床心理培训与危机干预”为主题，由浦东教育发展研究院德研部组织，全区初中心理教师参加。活动旨在贯彻落实市、区关于加强学生心理健康工作的部署，推进“一校一师一医”临床心理专题培训落地见效，进一步提升初中心理教师识别、评估和应对学生情绪困扰与危机风险的能力。

活动首先由初中心理教研员程永琛老师介绍了本学期区域心理健康教育重点工作。当前学生心理健康工作受到高度重视，区域正推进“一校一师一医”临床心理专题培训，构建三年递进、覆盖全区的专业知识网络。培训按照“三雁矩阵”机制，以区级教研员带动学校心理教师，再辐射班主任和导师，推动临床心理专业力量由区级向学校一线延伸。同时，培训围绕“五式赋能”展开，涵盖研训、面授、模拟、督导、跟岗等多种形式，并按小学、初中、高中、中职四段进阶设置重点内容。初中阶段将依次聚焦抑郁与自伤、督导活动、焦虑与行为问题、厌学拒学、案例复盘等主题。

在专题培训环节，程永琛老师围绕青少年抑郁、自杀与自伤进行系统讲解。程老师指出，青少年抑郁的表现可能与成人不同，初中生更易表现为易激惹、愤怒、顶嘴、拖拉、缺勤、睡眠变化、兴趣减退、同伴退缩等。教师应关注学生“近期是否发生变化”，而非简单贴上“懒”“矫情”等标签。培训还结合不同年龄段特点，提醒教师重点关注各阶段学生心理问题的变化，以及隐蔽自伤、网络表达、体相困扰、长期疾病、家庭冲突等风险信号。

在小组研讨中，心理教师们围绕“除遗传因素外，哪些因素可能引发抑郁情绪”展开讨论，从家庭养育、同伴关系、学业压力、网络影响、重大生活事件、创伤经历、社会比较、慢性疾病等方面进行交流。随后，活动围绕匿名化案例开展情境研讨，包括初中学生抑郁风险评估、非自杀性自伤功能分析、强烈要求保密并伴随危机风险时的处置等。程老师还就安全计划、家校沟通、转介记录等提出操作要点，强调家校医社协同。

本次活动内容充实、针对性强，进一步统一了初中心理教师对抑郁、自伤与危机干预工作的认识。下一步将继续推进“一校一师”临床心理专题培训，强化督导、跟岗和校本辐射，推动心理健康教育从“识别风险”走向“科学干预、闭环守护”，共同为学生身心健康成长筑牢防线。

供稿：南汇二中 向翔 德育研究指导部 程永琛

审核：王宇 徐宏亮