各中学、小学、幼儿园、成职校：
2025年“黄浦杯”长三角城市群“经历：化知识成素养”征文评选活动已经启动。现将浦东新区开展此项活动的要求通知如下：
一、截止时间：2025年5月30日
二、报送形式：每篇征文需作者本人以浦东统一身份认证登录“浦东教师专业发展平台”报送，每人限报1篇，每校限报送5篇（请各校科研负责人做好校内统筹，第6篇将无法上传）。每篇征文须在文章末尾注明作者电子邮箱和手机号码，以便联系。上传时间：5月19日至30日。“浦东教师专业发展平台”网址：https://jszyfz.pdedu.sh.cn/
三、征文对象：浦东新区各中小幼成职校（园）长与教师、教科研人员等
四、征文要求：
1.主题诠释
经历是素养生成的载体。素养导向是当今教育改革的特征之一，化知识成素养是重点。但如何生成素养？政策与理论层面普遍认为要加强实践，强调做中学。实践的背后是经历，其逻辑是在经历中增长见识，提升素养。具体来讲：立足经历，借助直接经验与间接经验学生经历知识的发生过程，经历问题的解决过程，经历学以致用的实用过程，使学习与自身经验、生活世界联结起来，促进转化，通过经历实现理解，通过经历实现迁移，使“死知识”变成“活知识”，使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融合生成。
重视经历，在教育上要体现主体性、实践性、情境性、探究性、体验性，学科逻辑与生活逻辑并重，提倡学科实践、情境教学、实验教学，重视跨学科主题学习、实践性学习、项目式学习，等等。写作上要关注两点：一是在过程中要体现经历，凸显通过一定形式让学生经过某件事，获得某种体验；二是在结果上要呈现素养生成的情况，凸显学生通过经历所获得的成长。
2.选材范围
——课程建设。在国家课程校本化实施过程中，通过一定路径与策略为学生提供经历的机会，促使学科素养落地。在校本课程建设中，根据校情生情开发丰富学生经历的校本课程，使学生学科素养与综合素养得到提升。
——教学变革。通过学科实践、跨学科主题学习、单元整体教学、情境教学、综合实践活动等，凸显用中学、做中学、创中学，让学生经历知识生成过程、问题解决过程、学以致用过程，丰富学生的学习经历，促进教学方式变革，探索基于经历的素养课堂。
——活动与仪式。活动与仪式是丰富学生经历、产生教育意义的重要载体。结合统一规定或自主开发的活动与仪式等，加强教育设计，加深学 生参与，突出引领与成长。
——评价改革。凸显经历在素养培育中的作用，在课程评价、课堂评价、教师评价和学生评价中，强化过程性评价，探索表现性评价，提供可借鉴的案例与经验。
——社会资源。为了给学生提供接触社会和实践的机会，强调在过程中形成素养，区域或学校利用场馆资源和社会资源开发课程，建设基地，形成典型案例和有效经验。
3.文体 文体不拘，可以是学术论文、研究报告、叙事性案例、经验总结等表述形式。
4.篇幅 不少于5000字。
5.原创性 未在省市级以上报刊杂志公开发表。严禁抄袭。每篇征文的末尾需附承诺书，签名后制作成完整的PDF版再上传至指定平台。
五.设奖项：本次区级征文设一、二、三等奖若干名。获奖文章均颁发获奖证书，优秀的还将选送市级参加“黄浦杯”长三角城市群的评选。
教育科研指导部将从平台上直接下载各校汇总清单，不再要求提交盖章版汇总表。请各校认真做好此次征文活动的宣传发动、校内遴选和组织报送工作，凡在规定时间内成功上传平台的文章，将视为已得到学校同意。如发生争议，请各校在平台截止报送前协调解决。
附件：2025年“黄浦杯”长三角城市群“经历：化知识成素养”征文评选承诺书
上海市浦东教育发展研究院
2025年4月7日