数智育美 研行致远

2025年9月23日下午，上海市浦东新区高中美术教研活动在上海市川沙中学举行，本次活动旨在探索人工智能技术在美育教学中的应用路径，推动数字化转型与艺术教育的深度融合。教研活动由浦东新区高中艺术（美术）教研员彭学军老师主持，特邀奉贤区美术教研员钱雪锋老师做专家指导。

上海市川沙中学朱止庐老师执教了大单元教学《破译达芬奇密码—科学与艺术融合的写实智慧》第一课时《破译达芬奇：写实技法的核心密码》。本课创设贯穿单元的真实情境任务，让学生以“文艺复兴艺术观察员”身份介入，赋予学习以使命感和趣味性，有效激发学生的探究动力，驱动深度学习。通过展示达芬奇原作与仿作，组织学生投票并陈述理由，引导学生从“感觉像”转向“为什么像”，为后续技法探究埋下伏笔。在“微笑复刻实验”活动中，设置了“表情管理组”“AI生成组”和“综合运用组”，学生分组通过肢体模仿感受面部肌肉的微妙变化，通过C30平板AI工具尝试生成类似微笑，让抽象的“情感传递”变得可视、可感、可操作，直观揭示了技法服务于情感的逻辑，让学生亲身体验“科技与艺术融合”的现代意义，与达芬奇的科学精神形成跨越时空的呼应。朱老师在教学中借用“爱因斯坦与梦露合成图”这一现代视觉案例，生动演示了清晰线条与模糊晕染的视觉差异。化抽象为具体，让学生理解“渐隐法”的“边缘消失”原理，教学难点迎刃而解。最后作品赏析实践环节学生通过C30平板完成观点云分享，实现即时反馈与个性化指导，为听课教师呈现了一堂指向核心素养、充满智慧光芒的高中美术鉴赏课。

互动研讨环节，参会教师聚焦教学展示热烈交流，围绕人工智能在美术课堂的应用策略、教学工具与材料选择等问题展开探讨。部分教师受美术评价环节启发，提出将AI用于课题研究数字化评价，为教学评价创新开辟新路径。

钱雪锋老师做专家点评： 本节课成功地将核心素养的理念转化为了可执行、可评价的课堂教学实践。本课最突出的亮点在于其顶层设计，朱教师没有将教学目标简单设定为“了解达芬奇的技法”，而是提炼出 “破译美学密码” 这一吸引学生的核心任务，并升华为 “科学与艺术融合的写实智慧” 这一大观念。教学设计体现了清晰的单元整体意识。教学目标中的“知道”“理解”“能做”“成为”，清晰地勾勒出从知识技能到素养内化的路径，特别是“成为文艺复兴艺术观察员”的情景设置，将学习从外在任务转化为内在身份认同，极大地提升了学生学习投入度。本设计不是传统美术课的碎片化知识传授，构建了一个以“大观念”为引领、以“基本问题”为驱动、以“情境任务”为载体的完整学习生态系统。

彭学军老师在总结中提到：本次教研活动成功地将一个传统的艺术史课题，转化为一个充满探究性、技术感与文化张力的现代化教学设计，为《写实方法》这一单元提供了可执行的参考。建议朱老师根据研讨意见完善教案与课件，在授课后收集学生作品与反馈，形成经典课例。将此课例中“情境创设”“亲身体验”“技术赋能”的核心策略，迁移至其他单元教学中，持续推动美术学科核心素养的落地。

未来，浦东区高中美术教师们将继续深耕“数智赋能美育”，探索“有温度的科技”与“有深度的美育”共生共长的未来图景，为每个孩子构建面向未来的美学成长坐标系。

供稿：教学研究指导部 彭学军

上海市川沙中学 赵莉

审核：胡根林 徐宏亮