为深耕“双新”教学改革，探索人工智能与语文教学的融合路径，2026年 4月9日下午，以“AI赋能下语文跨媒介、跨学科学习探索”为主题的浦东新区高一语文教研活动在上海师范大学附属中学举行。本次活动依托学校“学术月”，以“学术立校，创新致远”，集中呈现“创新型学术高中”建设成果。本次活动由区教研员郑艳红老师主持，采用线上线下结合的模式进行，通过课堂实践、研讨反思、专家总结三大核心环节，共研AI赋能语文教学的实践路径。
课堂实践：AI 赋能 智启课堂
上海师范大学附属中学张培培老师执教的《信息时代的语文生活》紧扣“跨媒介阅读与交流”任务群，精准对接高一学生学情，以家族群谣言辟谣为真实生活情境，设计制作《信息辨识手册》的核心任务。课堂以“可疑信号识别表”搭建基础框架，引导学生从信息来源、语言风格、内容目的、证据支撑等维度辨析信息真伪；创新引入剥洋葱法，借助AI工具辅助构建“意图剖析逻辑图”，逐层拆解网络信息的隐藏意图；最后通过情景模拟实践“三步辟谣”，让学生掌握理性温和的表达方法，实现媒介素养与语文应用能力的同步提升。
上海师范大学附属中学周隽老师执教的《雷雨》以“悲剧中的人性”为单元核心概念，聚焦戏剧潜台词的深度解读，借助语用学合作原则为学生搭建学习支架。课堂以词云图呈现学生预习感受，通过潜台词解密表引导学生从语境、表层含义、深层意图等层次剖析周朴园与鲁侍萍的对话，挖掘人物内心的情感交锋。课堂围绕“周朴园是主导这场悲剧的‘掌控者’，还是被裹挟的‘局中人’？”这一问题展开微辩论，并引入AI作为虚拟论敌，帮助学生发现观点中的逻辑漏洞，深化对人物复杂性和悲剧主题的理解。
研讨反思：聚焦难点 研思共进
两节课结束后，观课教师以小组为单位，围绕“教学设计中预设的学生难点在课堂上是否得到有效解决”这一核心问题展开了热烈而深入的研讨。各组教师结合课堂观察的实证材料，从学生的参与状态、学习成果、思维发展等多个角度，对两节课进行了细致的剖析。在肯定了学习支架搭建、AI工具赋能教学的创新实践的同时，也指出AI指令指导、课堂时间分配等细节问题，在思维碰撞中梳理出解决学生难点的课堂实操经验。
在说课反思环节，两位授课老师毫无保留地分享了自己的备课历程、课堂感悟和教学追求。张培培老师回顾课程反复打磨、迭代优化的历程，感恩教研员与备课组老师的悉心指引，在教研实践中收获成长与启发，未来将持续深耕语文教学与生活实践的融合，让AI赋能更贴合学生成长需求。周隽老师分享借助AI打磨教学设计、搭建学习支架的心得，在课堂实践中沉淀教学思考、凝聚前行动力，未来将持续深挖文本人文内涵，优化教学呈现，让语文课堂更具深度与温度。
活动总结：三词领航 笃行致远
活动最后，区教研员郑艳红老师作了总结发言，她高度评价两位老师的精彩展示与积极探索，并以“探索”“挑战”“释放”三个关键词凝练本次教研核心。她表示，教学首先是一场向未知领域迈进的探索，缺憾与不足恰恰是教研最珍贵的价值，鼓励老师们勇于尝试、在试错中成长。其次，教学也面临着自身高要求、动态学情与传统经验的多重挑战，唯有以开放姿态拥抱变化、主动破局，才能突破教学桎梏。最终，教学的核心是释放师生活力，既要解放教师对完美课堂的执念，更要激发学生表达与试错的勇气，让真实而深度的学习在课堂自然发生。
以研促教启新思，智融课堂向未来。本次教研活动立足“双新”理念，以AI技术激活语文教学创新活力，既打磨了跨媒介教学的实践路径，更凝聚了浦东语文教师的教研智慧。未来，浦东高中语文团队将继续秉持协同研思、勇于探索的精神，在AI赋能与教学改革的道路上稳步前行，书写语文育人的新篇章。
供稿：教学研究指导部 郑艳红
上海师范大学附属中学 蔡俊峰
审核：胡根林 徐宏亮