为贯彻落实《浦东新区新优质学校高质量发展引领计划》，切实推动新优质学校快速成长，浦东新区新优质学校高质量发展创新项目的多个共同体近期陆续开展了学校项目的交流活动，聚焦中期辅导、结题规范、实践优化等关键环节开展深入交流与答疑解惑，为项目快速成长、实践落地打下了坚实基础。
共研课程建设 共促高质量发展
2026年5月28日，“学校课程建设”共同体研讨交流活动在教发院三楼会议室召开。活动邀请了金山区教育学院范楠楠老师，为项目推进精准把脉，赋能指导。华高小学、明珠森兰小学、德州二村小学、石笋实验小学、莱阳小学、鹤沙学校和凌桥小学七所项目学校的教师代表参加了此次交流研讨活动。本次活动由该共同体联络员殷凤老师主持。
范老师针对当前学校课程建设过程中存在的共性问题进行精准指导，强调牢牢把握五大核心要点：一是锚定课程理念与目标，对标核心素养；二是构建贴合课题研究与校园特色的内容体系，明确主题定位；三是清晰设计实施路径，突出教与学的具体方式；四是围绕课程内容细化资源，形成标准化课程资源包；五是完善课程评价，从单一评价学生转向优先评价课程本身，重点关注适切性、科学性、学生喜爱度、及可持续发展性。随后，针对每一所学校的项目都进行了一对一的精准辅导。
各项目校教师认真听取了范老师的悉心指导与精准点评，进一步明确了各自项目的优势与改进思路，并将以此为契机，在后续的推进过程中及时调整，持续精进，力求项目成果更加务实、富有成效。
“项目化学习&综合实践活动”共同体第五次活动
5月9日，浦东新区新优质学校“项目化学习&综合实践活动”共同体第五次活动如期举行，14所项目校齐聚参与学习与交流。本次活动的主题聚焦新优质项目校创新案例撰写，特邀杨浦区教育学院科研专家张雅倩老师开展专题讲座，为各项目校教师厘清思路、精准赋能。
张老师以“内涵定位-样例剖析-要素拆解-避坑指南”四大模块为脉络，层层递进开展细致指导。在内涵定位部分，张老师明确了新优质创新案例的评审核心标准，聚焦真实性、创新性、推广性三大关键要素，为优秀案例的撰写划定核心方向。进入样例剖析环节，张老师以《以 SDGs 为导向的小学科学跨学科主题学习实践——以“我是节水小能手”项目为例》为典型范例，从真实数据支撑、可视化成果呈现、多元支架搭建等维度，深度拆解在撰写案例的过程中如何落地三大核心要素，为教师提供具象化参考范例。其次，在要素拆解部分，张老师帮助各位厘清案例撰写的一般流程：第一步，精选主题，让案例“有话可说”；第二步，搭建框架，让结构“清晰明了”；第三步，填充内容，让细节“生动具体”；第四步，提炼策略，让经验“可迁移”。最后，在避坑指南环节，张老师归纳六大常见误区，逐一剖析问题根源并给出规避建议，引导教师自查自纠、规避写作雷区。
活动最后，教育科研指导部科研员杨海燕老师交流了后续研究工作，强调新优质创新案例的根基在于真实践，要将项目化学习和综合实践活动落实在日常的教育教学中；要做个有心人，留存实践过程中的资料，为高质量案例的撰写筑牢基础。本次学习与交流活动让在场的老师们受益匪浅，收获满满，也为后续新优质案例深耕与项目推进明晰了方向。
供稿：教育科研指导部 殷凤 杨海燕
上海市侨光中学 金晓徽
明珠森兰小学 曹嘉琪
审核：俞莉丹 郑新华 李军